| Этап | Период | Характеристика |
| Эксперементальный этап становления педагогики | Первобытно общинный строй | Образование было очень примитивно. Мальчики охотились, девочки собирали урожай, готовили пищу |
| Античная Греция | Девочек учили выполнять работу по дому, а мальчиков учили военному делу |
| Древний Рим | Практически все римляне обучались чтению и письму в раннем возрасте. Более высокое образование имели только мальчики из богатых семей |
| Развитие педагогики в качестве научного знания | Эпоха Средневековья | В основном школы строились при соборах и обучали с целью подготовки духовенства |
| Эпоха Возрождения | Упор в обучении идет на искусство |
| Утверждение научной педагогической системы | В 18 веке была создана светская школа, предпринята попытка организовать государственную систему образования |
| Эпоха Просвещения | Широко распространилось знание о строении человеческого тела, уход от духовенства |
| Зарождение народной педагогики | Ушинский разработал систему научной и педагогической подготовки, тем самым сделав огромный вклад в педагогику |
| Становление педагогической мысли в двадцатом столетии | Утверждение принципов и закономерностей образовательного процесса идей прогрессивного обучения | Введен термин закономерность обучения. Этот термин описывает явления, принципы и их взаимосвязь, которые при их соблюдении способствуют достижению определенных целей и задач в образовательном процессе |
| Зарождение дошкольной педагогики | Целю дошкольной педагогики является всестороннее гармоничное развитие способностей ребенка, его подготовка к дальнейшему обучению и жизни в современном обществе |
| Зарождение идей педагогики сотрудничества, личностно – ориентированного обучения | Это происходит в конце 20 века, когда основные идеи педагогики сводятся к постановки личности ребенка на приоритетную позицию, в которой он выступает субъектом образовательного процесса. Общечеловеческие ценности становятся основой образовательной деятельности |
147
194 213 
