Конспект интегрированного занятия "Тайны экологической тропинки"

Муниципальное Бюджетное

Дошкольное образовательное Учреждение

«Центр Развития ребенка – детский сад №86

города Орла»

Конспект интегрированного занятия

«Тайны экологической тропинки»

Для подготовительной группы

Подготовила

Воспитатель

Лукьянчикова О.Н.

Орел.2017г.

Программные задачи:

Раскрыть понятие «дерева», «кустарника», «травы», найти основные отличия между ними.

Дать представление о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить; рассказать, какую пользу растения приносят людям, показать, как все в природе взаимосвязано.

Учить ориентироваться по карте-схеме и ее условными обозначениями.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Доброе утро! Солнцу и птицам!

- Доброе утро! Улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

Сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и пожелаем всем доброго утра.

Ребята! Сегодня по дороге в детский сад я повстречала хозяина леса-Старичка-Лесовичка. Он передал мне письмо.

Давайте его прочитаем!

Письмо Старичка-Лесовичка: "Дорогие мои маленькие друзья! Я очень рад, что вы не забываете меня и приходите в лес. Я, хозяин приглашаю вас в путешествие, в конце которого вас ждет сюрприз. Нужно выполнить мои задания, которые я для вас подготовил. А в помощь для вас я приготовил карту-схему вашего маршрута»

Воспитатель: Письмо мы с вами прочли, теперь пришла в карту-схему нашего маршрута. На пути будет 5 полянок.

Эй, ребята, в путь пойдем!

Вместе дружно мы начнем

Удивительный поход!

Не зевай! Скорей вперед!

Воспитатель: И первая наша полянка в царстве растений – это «Могучие деревья».

Что же такое дерево?

(Ответы детей)

Это многолетнее растение, имеющее твердый ствол и выходящие из него ветви, образующие крону.

Корни- находятся под землей. Ключевой задачей корней является всасывание питательных веществ, влаги из почвы и последующая передача их в ствол. Кроме того, корни помогают удерживать растение в вертикальном положении.

Ствол. Это не только опора кроны, но и связующее звено между корнями и кроной, с помощью которого та получает питательные вещества и влагу. Покрывает ствол кора.

Крона. Она состоит из веток, идущих от ствола и растущих на них листьев.

А давайте мы с вами поиграем. (игра «Узнай, с какого дерева листок и плод»)

Воспитатель: Отправляемся дальше. Смотрите на карту-схему, куда наш путь лежит. (идут по карте. подходят к картинке №2) Это полянка называется «Дивные кустарники»

Воспитатель: Дети, кто знает, что называется кустарником?

(Ответы детей)

Воспитатель: А чем же кустарники отличаются, например, от тех же деревьев? Давайте, попробуем разобраться.

(Ответы детей)

Главное отличие кустарника от дерева заключается в том, что у кустарника нет явно выраженного главного стебля (ствола). У кустарника сразу от корня отходит множество тонких стволов, образующих куст. Поэтому весьма характерному признаку всегда можно легко отличить кустарник от дерева.

Воспитатель: Я предлагаю нам поиграть. Перед нами картинки деревьев и кустарников. Давайте разделимся на две команды. Одна команда будет выбирать картинки, на которых изображены деревья, а другая- кустарники.

А сейчас я предлагаю прогуляться по лесу и отдохнуть.

Физкультминутка:

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания-руки в стороны)

Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковер

И направо, и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот-правой ступни левой рукой)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (потягивания – руки вверх)

Воспитатель: Движемся дальше по нашему маршруту. Какая цифра, следующая на нашей схеме? - №3- Это полянка называется «Душистые травы»

Это растение с неодеревеневающим, обычно мягким и зеленым невысоким стеблем.

Воспитатель: Давайте пройдем на полянку и поиграем.

Игра «Деревья, кустарники, травы»

Когда воспитатель произносит название дерева, дети должны поднять руки вверх, когда название кустарника- должны стоять, опустив руки, а когда название травы (травянистого растения, цветочков)-приседают. Воспитатель может сопровождать слова действиями и иногда показывать неправильное действие, чтобы запутать участников игры.

Примеры:

-Дуб (поднимаем руки вверх)

-Подорожник (приседаем)

-Ель (поднимаем руки вверх)

-Шиповник (стоим, опустив руки)

-Береза (поднимаем руки вверх)

-Сирень (стоим, опустив руки)

Релаксация:(звучит запись Д.Лолей «Одинокий пастух»)

(дети присаживаются и закрывают глаза)

Воспитатель: «Ярко светит солнце, дует легкий ветерок. Мы вдыхаем чистый свежий воздух. Колышутся травы, звонко поют птицы. Нам хорошо и приятно. Мы хотим жить в мире с природой. Мы нужны друг другу.

Мы будем защитниками всему живому.»

Отправляемся дальше. Смотрите внимательно на карту, куда ведет стрелка указатель №4

Это полна «Зеленая аптека»

Много трав полезных

На земле страны родной.

Помогают от болезней

Мята, пижма, зверобой.

Из даров лесного царства

Люди делают лекарства.

Вопросы:

1. Белые горошки на зеленой ножке? (Ландыш. Делают капли от сердечной боли, успокаивающее средство)

2.Ты растение не тронь, жжется больно, как огонь? (Крапива, останавливает кровь, отваром моют голову)

3. Стоят сестрички – желтые глазки, белые реснички. (Ромашка. Полоскать горло при ангине).

4. Какие травы настаивают и пьют, как чай? (Липа, малина, смородина, душица. Польза – витамины)

5. Назовите травы и растения, которыми можно вылечиться от простуды? (Малина, клюква, брусника, липовый цвет, мать-и-мачеха).

6. Дикой розой называют, как лекарство принимают? (Шиповник, богат витамином С)

7.Соком какого растения сводят бородавки. (Чистотел)

8. Применяют спиртовой настой при болезни суставов? (Сирень)

Воспитатель: Как хорошо в лесу. Мы сегодня много узнали о деревьях, кустарниках, травах, о пользе растений. Но мы не должны забывать о правилах поведения в лесу. Человек не должен причинять вред всему живому. Давайте посмотрим на карту, какая следующая станция? (Ответ детей)

Воспитатель: Вот и последняя полянка – «Экологическая»

Посмотрите, как много знаков здесь. (показывает на картинки, с изображением знаков, обозначающих правила поведения в лесу).

Давайте каждый ребенок возьмет себе знак и расскажет, о каком правиле поведения он указывает.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята. Природе трудно залечивать даже самые маленькие раны. С каждым годом на нашей планете остается все меньше лесов.

Весь маршрут мы обошли,

Все полянки мы нашли!

И обратно в детский сад

Возвращаемся назад!

Давайте вернемся с лесной полянки к нам в детский сад и вспомним, о чем мы узнали из нашего путешествия. И какие выводы сделали.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Дети! Мы с вами ребята не должны забывать о том, что в природе все взаимосвязано. Берегите нашу природу! -

Вы справились со всеми заданиями и получаете за это значки «Зеленый патруль», которые оставил для вас Старичок-Лесовичок.