Саба?ты? та?ырыбы: Функцияны кесте ар?ылы беру
Саба?ты? ма?саты: а)білімділік: О?ушыларда кестемен берілген функционалды? т?уелділік туралы ??ым ?алыптастыру, функционалды? т?уелділікті кестеге толтыртып ?йрету;
?)дамытушылы?: О?ушыларды? аргументні? берілген м?ніне с?йкес функцияны? м?нін табу ж?не функцияны? м?ніне с?йкес аргументті? м?нін табу білім-білік да?дыларын ?алыптастыру;
б) т?рбиелік: Д?лдікке, ??ыптылы??а, білімді табандылы?пен ме?геруге т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: жа?а білімді ме?герту
К?рнекілігі: интерактивті та?та, слайдтар, карточкалар
Саба? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і (о?ушылармен с?лемдесіп, кезекші ар?ылы о?ушыларды т?гендеу, сыныпты? саба??а дайынды?ын, саба??а ?ажетті ??рал – жабды?тарды? барлы?ын аны?тау)
Психологиялы? тренинг: «К?тері?кі к??іл-к?й»
- К?неки балалар, б?гінгі саба?та барлы?ымыз бір-бірімізге не тілейміз?(о?ушылар орындарынан т?рып, ?р о?ушы парталас жолдасына жапыра?тар?а, г?лге жа?сы тілектер жазып, бір-біріне ?сынады)
II. ?й тапсырмасын тексеру.№1264, №1267, №1272-есептер топ жетекшілері ар?ылы тексеріледі
IІІ. – Жа?а та?ырыпты ме?геруге кажетті, ?тілген материалды еске т?сіру.
«?айталау – о?у анасы»
1.Функция дегеніміз не?
2.Аргумент деп ?андай айнымалыны айтамыз?
3.Функция деп ?андай айнымалыны айтамыз?
4.Функция жалпы т?рде ?алай жазылады?
5. жазылуында?ы аргументті? ж?не функцияны? м?ндерін ата.
6.Функцияны? аны?талу айма?ы деген не?
7. Функцияны? м?ндеріні? айма?ы деген не?
8. Функция терминін математика?а енгізген кім?
IV. Жа?а саба?ты т?сіндіру.
?р т?рлі т?рлі т?жірибелер мен ба?ылауларда аргумент пен о?ан с?йкес функцияны? м?ні белгілі бір реттілікпен кесте ар?ылы беріледі.
Т?улік бойында?ы ауа температурасыны? ?згерісін ?арастырайы?:
|
Уа?ыт, t(са?ат)
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
12
|
14
|
16
|
18
|
20
|
22
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Температура,T°С
|
-3
|
-2
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
2
|
1
|
-1
|
-2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кесте бойынша с?ра?тар:
1. Кестеден ?андай т?уелділікті к?руге болады?
( Уа?ыт пен температура арасында?ы т?уелділік.)
2.Т?уелділікті ?алай т?сінеміз?
Аргументті? ?рбір м?ніне функцияны? бір ?ана м?ні с?йкес келеді.
Кестеде уа?ыт?а байланысты ауа температурасы ?згеріп отырады.
3. Кестеде бірінші ж?не екінші жол?а ?ай м?ндер жазылады?
Кестені? бірінші жолына аргументті? м?ні, ал екінші жолына фунцияны? м?ні жазылады.
4. Аргумент пен о?ан с?йкес функцияны? м?ні арасында?ы с?йкестік нені білдіреді?
Функцияны к?рсетеді.
Сонымен функция кестемен де беріледі екен.Енді кестеде ?атар т?р?ан аргументті? екі м?ніні? айырмасын есептейік. Ол 2 саны болады. 2 саны кестені? ?адамы деп аталады.
Функция кестемен берілгенде аргументті? м?ні т?ра?ты бір ?адаммен алынады.
V. Жа?а саба?ты бекіту.
|
х
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
у
|
1
|
4
|
9
|
16
|
25
|
36
|
49
|
64
|
81
|
С?ра?тар:1. Б?л нені? кестесі? (1-ден 10-?а дейінгі натурал сандарквадраттарыны? кестесі)
2. Б?л кестені формуламен ?алай жазу?а болады ? ( = )
3. Кестені? ?адамы нешеге те?? (1-ге те?)
О?улы?пен ж?мыс.(О?ушыларды та?та?а шы?ару)
№1287 (1-де?гей )
№1294 (2-де?гей )
№1300 (3-дн?гей )
О?ушылар орындарында орындайды.
I - де?гей:
Функция у=2х+3 формуласымен берілген. Кестені толтыры?дар:
Кестені? ?адамы неге те??
II – де?гей: Функцияны кестемен бері?дер:
у =2х+4, м?нда?ы -2 ≤ х≤ 6, ?адамы 2-ге те?.
III – де?гей:
Катер А айла?ынан а?ыс?а ?арсы ж?зіп шы?ты. Оны? жылдамды?ы 18 км/са?. А?ыс жылдамды?ы 2 км/са?. Катер t са?атта А айла?ынан неше километр ?ашы?ты??а S (км) алыстайды? М?нда?ы
0 ≤х ≤.5 Есепті? шартын пайдаланып, кестені толтыры?дар:
|
t (са?)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
S (км)
|
|
|
|
|
|
|
Катер 2; 4; 5 са?атта айла?тан неше километр ?ашы?ты?та болады?
Катер неше са?ат ж?зген со? айла?тан 16 км, 48 км ?ашы?ты?та болды?
VI. Саба?ты ?орытындылау: «Ба?даршам» суретін пайдалану. Плакаттар?а функцияны? формуламен, кестемен берілуіні? жалпы орта? белгілері.
VII. О?ушыларды? саба??а ?атыс?анына сай ба?а ?ою.
VІІI. ?й тапсырмасы: №1290,№1295,№1297
213
158 764 
