Тақырыбы: Қыс. М.Дулатов

Пәні: Әдебиеттік оқу

    2- сынып.

Хитрук Елена

Тақырыбы

Қыс. М.Дулатов

Мақсаты

Автормен таныстыру арқылы, мәтіннің мазмұны мен идеясын ашу.  Оқушылардың сөздік қорын,  қабілеттерін дамыту. Қоршаған ортаны, табиғатты сүюге, қорғай білуге тәрбиелеу.

Оқыту нәтижесі

1. Әңгіменің негізгі идеясын түсінеді.

2.  Бірлесіп жұмыс істеу дағдылары қалыптасады.

3.  Сыни ойлай отырып, шығармашылық қабілетін дамытады.

Түйінді идеясы

Әдіс-тәсілдер

Суретжұмбақ, миға шабуыл, шынжыр, сызбамен жұмыс, ой толғау, шығармашылық тапсырма, шеңбердегі доп.

Уақыт

Сабақтың мазмұны

білу

Мұғалімнің іс-әрекеті

 Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

«Қарлы кесек» жаттығуы 

Топтастыру: қар түрлеріне қарай топқа бөлу: ақша қар, қиыршық қар, ұлпа қар.

Өткен сабақтарды еске түсіру:

 «Ақиқат па, жалған ба?» әдісі арқылы сұрау.

Миға шабуыл:

Балалар, мен сендерге жұмбақ жасырамын. Мұқият тыңдап шешуін табуға тырысайық.

Шанамен сырғып желдетіп, Шаңғы, коньки тебетін. Аққала жасап ойнайтын, Қай мезгіл деп ойлайсың? (Қыс)

Олай болса, балалар, бүгінгі сабақта «Қыста талай қызық бар» бөлімін бастаймыз.

Оқушылар қағазға өздері естігі келетін бір бір жылы сөз жазады. Сосын қағазды умаждап бір біріне лақтырады. Қағазды алып оқып шығады.

Оқушылар «Ақиқат па, жалған ба?» әдісі бойынша өткен сабақтарды еске түсіреді.

Оқушылар жұмбақты шеше отырып, жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды.

Үш шапалақ

  Оқулық

Түсіну

 Балалар, қыс дегенде көз алдымызға не елестейді?

Топтастыру:

                  Аяз                         қар

Жаңа жыл                                        боран

              Аққала                    аяз ата

    Олай болса, осы қыс мезгілі туралы әңгіме айтуларыңа Міржақып Дулатовтың «Қыс» әңгімесі көмегін тигізеді деп ойлаймын.

     Міржақып Дулатұлы бізге таныс па?

    «Әткеншек» әдісі арқылы Міржақып Дулатов туралы кластер дайындау.

  Оқулықпен жұмыс:  Мәтінді оқып беру.

  «Шынжыр» әдісімен тізбектеп оқыту.  

Оқушылар қыс сөзіне ассосация жасайды.

М.Дулатов туралы қосымша мәліметтер бойынша кластер дайындайды.

«Шынжыр» әдісімен тізбектеп оқиды.

 Бас бармақ арқылы бағалау

   Плакат

Түсті маркерлер

   Плакат

Түсті маркерлер

Қолдану

   «Мәтіннің шешуші кілті» әдісі арқылы мәтінді талдау.

   Белгілер арқылы мәтінде не ұнады, не ашуын келтірді, не таң қалдырды, мәтін бойынша сұрақтары бар ма белгілеп отыру. Әр топтан бір, екі  оқушыдан сұрау.

   Сөздікпен жұмыс:

  Бапсыз-жайсыз

   Бек қиын  - өте қиын

   Жалтаң аяз  - үскірік, суық аяз

  Қарыған - үсіткен.

Берілген әр түрлі белгілер арқылы мәтінде не ұнады, не ашуын келтірді, не таң қалдырды, мәтін бойынша қоятын сұрақтары ма белгілермен белгілейді. Әр топтан бір, екі оқушы оқиды.

Сөздікпен жұмыс жасайды.

Жетон арқылы бағалау.

   Смайлик белгілер

Сергіту сәті.

Қыс. Қар жауды. Алай - дүлей боран соқты. Күн ашылды, боран басылды. Айнала аппақ қар жамылды.

Өлең сөздерін қимылмен жасайды.  

Талдау

Топтық тапсырмалар:

І топ: Сұрақтарға жауап бере отырып, суретпен жұмыс жасау.

ІІ топ: «Бес жолды өлең» қыс сөзіне құрау.

ІІІ топ: Жұмбақтар шешу.

1.Аппақ, аппақ ақ мамық, жерде жатыр тапталып. (Қар) 2. Таудан түссем, тоқтауды білмейді, Тауға қарай тартсам да жүрмейді. (шана) 3. Табаныма байладым, қос таяқпен айдадым. (шаңғы) 4. Шымшып алады қолсыз, сырғанақ жоқ онсыз. (аяз)

І топ: Сұрақтарға жауап бере отырып, суретпен жұмыс жасайды.

ІІ топ: «Бес жолды өлең» қыс сөзіне құрайды.

1. Қыс

2.

3.

4.

5.

ІІІ топ: Жұмбақтар шешу.

Үш шапалақ

  Топтық тапсырмалар

жинақтау

Семантикалық карта (+, - белгілеу)  Желтоқсан айы.  Қар аз жауады.  Нағыз көктем басталды.  Қыста күн қысқарады.  Қыста күн суық.  Күшті аяз қыста болады.  Өзен - көл мұз болып қатты.   Үскірік борандар қыс мезгілінде болады.  Орман ішінде құстар көрінбейді.  Қоян қыста ұйықтайды.  Үй жануарлары қыста қиналады. Бапсыз, жайсыз,   

 еркімен жайылады.  Қыста жылқышыға қиын.  Жылқышы қыста жылқының соңында.  Жылқышылар қасқырдан қорқады.  Жалтаң аяз - бетті шымшиды.

Оқушылар семантикалық картамен жұмыс жасайды.

Шаршылар арқылы бағалау

 АКТ

Бағалау

Рефлексия

«Блоб» ағашы арқылы өзін өзі бағалау

«Блоб» ағашы арқылы оқушылар өзін өзі бағалайды.

Қалыптастырушы бағалау

  «Блоб» ағашы

 Үй тапсырмасы:  «Қыс» мәтінін оқып келу. Мәтінге сүйеніп, жылқышының еңбегі туралы әңгімелеп келу.