Тақырыбы: М.Зверев "Суықторғай"

Тақырыбы: М.Зверев. Суықторғай

Мектеп: Дарынды балаларға арналған үш тілде оқытатын Қарғалы №2 арнаулы гимназиясы

Күні: 22.01.2018ж

Мұғалім: Джумамуратова Р.Е.

Сынып: 4 «А »

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

Әңгімені мәнерлеп, қатесіз дұрыс оқуға дағдыландыру, әңгіменің мазмұнын түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Әңгімені түсініп оқиды.

• Әңгіменің идеясын ашып, талдауға үйренеді

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Әңгімені, талдай отырып, бұл ұғымның күнделікті өмірде қолданбалылығы туралы ой қорытады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Суықторғай

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Мәтін қандай үлгіде жазылған

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Сөздікпен жұмыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Жекен Жұмаханов «Ақ боран»

Сабақ барысы

Сабақ

кезеңдері

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Басталуы

5 минут

І. Жақсы психологиялық ахуал орнату «Зейінді шоғырландыру»

Оқушылар саусақтарын түйістіріп, көзін жұмып, құстың дауысын тыңдайды

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

сұрау

3 минут

Ой шақыру

2 мин

Қығығушылық- тарын ояту

1 минут

«Сен айтшы?» әдісі арқылы үй жұмысын тексеру

а) сұраққа – жауап

ә) проблемалық сұрақ

Қасымның орнында сен болсаң не істер едің?

Әңгімеміз сонымен не туралы болды?

1. Қыс дегенде ойларыңа не түседі? (ассосоция құру)

1.Қыс мезгілі туралы қандай шығармалармен таныстық?

2. Боран басылғаннан кейінгі өмір қалай жалғасады?

3. Қыста жан – жануарлар қалай тіршілік етеді? 

4. Міне, оқушылар біздер қыс мезгілі, ондағы болатын табиғат ерекшеліктермен таныстық. Боран соғу, аяз болу, бұл қыстың өзіне тән қатал мінезі жан – жануарларға соның ішінде құстардың қысқы тіршілігіне қатты әсер етеді. Олар ашығады,әлсірейді.

Сөзжұмбақ шешу

А) Ұзатылған қыз киетін үшкіл бас киім. (сәукеле)

Ә) Қыста терезені не басып қалады? (қырау)

Б) «Ақ боран» әңгімесіндегі басты кейіпкер кім? (Қасым)

В) Талдың басында,

Желі бар қасында

Там тұр саялы,

достарға аялы (құстың ұясы)

Г) Егістік жердің тақта-тақта етіп , жал топырақпен бөліп қойған бөлшегі (атыз)

Ғ) Қасымның фамилиясы (Тілеукенов)

Д) Қасым қайда жатып оқыды? (интернатта)

Е) Қара түсті қарқылдақ,

Ұшып қалып жалпылдап

Қоқыстарды шоқиды

Жеміздейді там-тұмдап (қарға)

Ё) Түнде жортады,

Жарықтан қорқады (жарқанат)

Ж) Аспанда не бар? (ай)

Оқушылар мәтіннен сұрақ қояды.Қойған сұрақтарға тездетіп нақты жауап береді

Суықторғай сөзін шығару арқылы жаңа тақырыпты оқушылар өздері ашады

Оқулық

Ортасы

20 минут

Миға шабуыл

Ой тастау

Жұптық жұмыс

Сергіту сәті

Дәптермен жұмыс

2 минут

-Сонымен қандай сөз шықты? (Суықторғай)

Ал балалар суықторғай деген не? (Құс)

Ендеше біз бүгін қазақстандық жазушысы М.Зверовтың «Суықторғай» әңгімесімен танысамыз.

(дәптерге күнді жазып тақырыпты жазу)

Максим Дмитреевич Зверов (1896-1996) Барнаул қаласында туған.Барнаулдың училищесін, Томскнің университетін бітірді. Басты жазатын тақырыбы- табиғат құпияларымен көріністері.

Бүкіл саналы ғұмырын Қазақстанда өткізген. Алматыдағы хайуанаттар саябағы және Алматы мемлекеттік қорығында жұмыс істеген. Ол «Ақ марал», «Індер мен ұяларда», «Таулы шыңның қожасы», «Жаңа қоныста» сияқты көптеген әңгіме повестері арқылы қазақ оқырмандарына кеңінен таныс.

«Кім жылдам?» ойыны

- Ал балалар мына құстар қандай құстар? Орысша аудармасы мен ағылшынша аудармасы қалай болады

Табиғаттың бір бөлігі көркі, сәні, бақшаның әні болатын осы құстар

Оқулықпен жұмыс

Ал енді қазір «суықторғай » әңгімесін оқып талдаймыз.Бәріміз кітабымызды ашып, әңгімені үш бөлікке бөліп аламызда оқуға кірісеміз .

Оқушыларға оқыту

Енді жаңағы 1 бөлген бөлікті 1 қатар

2 бөлікті 2 қатар

3 бөлікті 3 қатар оқиды да осы бөліктерге ат қоямыз

Әр бөлімге ат қою

1. «Қысқы серуен»

2. «Ашыққан құс»

3. «Үйдегі құстың өмірі», баланың құсты ұшырып жіберуі

Оқи отыра түсінбеген сөздерін белгілеу

Сөздікпен жұмыс

Бедері – ізі, белгісі

Аш өзегіне түсіп кетпесін – көп күн аш болғаннан кейін бірден қатты тойып тамақ ішуге болмайды,ол асқазанға ауыр болады.

Қоңданып – семірді, оңалды, толықсыды.

Баланың орнында сен болсаң не істер едің?

(Оқушыларды тыңдай отырып әңгіменің идеясын ашу)

«Сұраққа жетіп ал» әдісі

Мәтіннен сұрақтарды оқу

Ал қалғанымыз құстар жайында қандай жұмбақтар білетініміз жайында ортаға салайық.

Нұрлан Өнербаевтың әнін орындайды

5 минуттық эссе жазу

Оқушылар тізбектей оқиды. Оқығандарын талқылап, бір-біріне түсіндіреді.

Мұғалім көрсеткен суреттерге қарап құстың атауларын айтады

Мәтіннен сұрақты оқып, сұраққа жауап алу

Музыка ырғағымен әнді барлық оқушы бірге орындайды

Дәптерлеріне орындайды

Оқулық

Оқулық, дәптер, қаламсап

Сөздік

Аяқталуы

2мин

Ой толғаныс

Кәдімгі суықторғай, бозшымшық – құнақтар

тұқымдасына жататын құс. Дене тұрқы 16 см,

салмағы 32 – 34 г; төбесі, қанаты, құйрығы қара,

мойнының үсті мен арқасы сұрғылт, 

бауыры (аталығында) қызғылт, ал аналығында

қоңыр, сұр түсті.

Бозшымшық Батыс Алтайдың қылқан жапырақты ормандарында кездеседі. Қыстап шығу үшін

 Орта Азияға, Қырымға, Қазақстанның оңтүстік

аудандарына ұшып кетеді. Ағаш басына ұялап, бір жазда екі рет 4 – 7 жұмыртқа салып, оны мекиені

13 – 15 күн басып балапан шығарады. Олар 15 – 16 күнде ұядан ұшады. Бозшымшық әр түрлі ұсақ жәндіктерді, ағаш тұқымын, бүршігін,

жас жапырағын жейді. Үні әуезді, сондықтан оны үйде де ұстайды

Оқулық

Бағалау

1 минут

Оқушылардың өзін өзі бағалауы мұғалімнің бағалауы

Кері байланыс

2 минут

Суықторғайды қоректендірейік.

Ол үшін жемсауытқа жем салайық.

Оқушылар өз ойлын жазып жемсауытқа дән салады

Үйге тапсырма

«Құстар біздің досымыз» деген тақырыпта сурет салу.Әңгімені мазмұндау

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1. Электр прибормен мұқият болып, су қолыңмен тоққа қосылып тұрған электр жүйесін ұстамау ережесін есіңде сақта. 

2. Сынып мүлкін орнынан қозғалтуға, жылжытуға, ойнауға болмайды. 

3. Сынып бөлмесін, сынып мүліктерін бүлдірмей ұста. 

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ жоспарларынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.