Тақырыбы: "Б.Майлин «Күлпаш» "

Пәні: әдебиеттік оқу

Мектеп: Сүйінбай атындағы орта мектеп

Сынып: 3 сынып

Күні: 12.05.2017 ж.

Мұғалімнің аты-жөні:Аныкбаева Гульнар Вакиловна

Қатысқандар саны:32

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы: Б.Майлин «Күлпаш»

Б.Майлин «Күлпаш» Б.Майлин «Күлпаш»

Осы сабақта қол жетілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.1.2 шығарманы саналы түрде түсініп,көз жүгіртіп,түртіп алып,қажетті ақпаратты тауып,сын тұрғысынан бағалап оқу.

Сабақ мақсаттары:

Білу

Түсіну

Қолдану

Барлық оқушы: оқыған мәтін туралы өз пікірін,ойын айтып,дәлелдей біледі.

Басым бөлігі: кейіпкер бейнесін дәл ашады,шығарма желісін түсінеді.

Кейбір оқушылар: Күлпаштың тағдырын түсініп,өмірмен байланыстырып,салыстыра алады.

Бағалау критерийлері

Түсіну

• Кейіпкер бейнесін дәл ашады,өз ойын айтады.

Қолдану

• Кейіпкер тағдырын түсініп,өмірмен байланыстырып салыстыра алады;

Тілдік мақсаттар

Өрім-өрім-тозған,жыртылған,Бөкебай-басқа жамылатын шәлі,Ызғырық-суық жел,өлмелі кедей-өте кедей.

Құндылықтарды дарыту

Өткен өмірді білу,еліне,жеріне,халқына деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

Пәнаралық байланыс

тарих , бейнелеу

Бастапқы білім

3.2.1.1..Шашкин «Азаттық жолында»

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Басы

Зейінді шоғырландыру

Оқушылар бір-біріне сәттілік тілеп, жақсы көңіл-күймен сабақты бастаймыз.

Ресурстар

Топқа бөлу:

І-топ: Мейірім

ІІ-топ: Жылу

ІІІ-топ: Қамқорлық

Оқушылар 3 топқа бөлінеді.

Өткен сабақта құрған сыныптың ережесін еске түсіреді.

Үй тапсырмасы:

«Сұрақ-жауап»әдісі арқылы пысықтау.

Т.Бокин не үшін күрескен?

-Түрмеде оған қандай айып тағылған?

-Тоқашты көруге кім келді?

-Анасымен қандай әңгімелер айтты?

-Әңгіменің әр бөліміне ат қой.

-Тоқашқа мінездеме бер.

-Айыпталу қорытындысы не блды?

-Тоқаштың арманы орындалдыма?

Сабақтың ортасы

Түсіну

Қолдану

«Ой қозғау»

Бейімбет Майлин өмірінен қысқаша мағ-лұмат беру.Өлең жолының мағынасын айт.

1-тапсырма: ( Ж)

Ребус шешу: «Күлпаш»

Б.Майлиннің «Күлпаш» мәтіні

2 тапсырма жұптық жұмыс

Күлпаш деген кім?

Мәтінді оқып,өзара талқылап,мінездеме бер.

Сол кездегі кедейлерді суретте.

3 тапсырма:Дәптермен жұмыс:1 сөздікжұмыс

2.Мәтіндегі қарамен жазылған сөздерді пайдаланып,әңгіме құрап жаз.

Оқулық

Сергіту сәті

Көңілді ән тыңдап,бойларын сергітеді

Сабақтың соңы

Талдау

4-тапсырма: ( АТ ) топтық жұмыс

«Суретті әңгіме» әдіс

Ақын суреттеген кедейдің тұрмысын қазіргі кезбен салыстырыңдар.Әр топ өз пікірлеріңді дәлелдеңдер.

-Қазір кедей адам жоқ.

-Қазіргі кезде де кедей адамдар бар.

Оқулық

Саралау жаттығуы:

5-тапсырма: (АТ )

Венн диограммасы

1.Өткен сабақтағы мәтін кейіпкермен бүгінгі сабақтағы мәтін кейіпкерін салыстыр.

2 Мәтінді қалай аяқтар едің.

Үй тапсырмасы:

-Мәтінді оқу.

-Сен қай заманда өсіп келесің?ойларын жазу

Дескриптор

Үй жұмысы:сұрақтарға жауап беріп,үй жұмысын пысықтайды (1 балл)

1 тапсырма:-ребусты шешеді;

-Логикалық ойлау қабілеттері дамиды (2 б)

2 тапсырма

-Мәтінді оқып,талқылап мінездеме береді.

-Сол кездегі кедейлерді суреттейді (2 балл)

3 тапсырма

Мәтіндегі сөздерді пайдаланып,әңгіме құрап жазады ( 1 балл)

4 тапсырма

-Кедейлердің тұрмысын қазіргі кезбен салыстырады.Пікірлерін дәлелдей алады 2б.

5 тапсырма: Кейіпкерлерді салыстыра алады

Сын тұрғысынан ойланып,өз ойларын дамыта алады (2 балл)

Барлығы 10 балл

Кері байланыс

Бүгінгі сабақ сендерге түсінікті болды ма?

Сабақ ұнады, Сабақ ұнады,бірақ

бәрін түсіндім жартылай түсіндім.

Саралау-оқушыларға қалай қолдау көрсетуді жоспарлай- сыз? Қабілеті жоғары оқушы- ларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Оқушыларға зерттеу жұмысын бере отырып,көз алдыларына елестету дағ-дыларын қалыптастыру, логикалық шапшаңдығын байқау.

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау (жарайсың, тамаша,өте жақсы)

Жоғарғы деңгей 10 балл

Орташа деңгей 8 балл

Төменгі деңгей 5 балл

Партада дұрыс отыру,қалам,қарындаштарын ұқыпты пайдалану

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі

1: оқушылар сабақты қызығушылықпен бастады.

2: топтық жұмыс кезінде тапсырмаларды қызыға орындады.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады?

1:оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып,жауап берді.

2: топ ара бір-бірімен сөйлесе отырып,тіл байлықтары дамып келеді.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік қиындықтары туралы нені білдім,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқушыларға деңгейлік тапсырмаларды көбірек беру.