Talking about hobbies/jobs

Этапы урока

Содержание учебного материала

Формирование

УУД

К (коммуникативные)

П (познавательные)

Р (регулятивные)

Л (личностные)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.

1) Оргмомент

- Good morning, boys and girls. I am glad to see you. I hope everybody is ready to work. Sit down, please. Let`s start our lesson

- What is the date today?

- Who is absent today?

-Good morning teacher! We are glad to see you too.

Р: определять цели и задачи урока;

- участвовать в коллективном обсуждении темы

2) Фонетическая зарядка.

- Today we will learn how these letters (a e) sound in a closed type of syllable and how to pronounce the following sounds: [ə], [e]. Буквенное обозначение a e. (чтение гласных в закрытом типе слога)

St.b.: Ex.5, p.32.

Звуки отображаются на мультимедийном экране.

Слушают аудиозапись, отмечают слова с произносимыми звуками, приводят свои примеры слов на произношение этих звуков.

[e] – net, metal.

[ə] – mat, cat.

Л: положительное формирование к учению, познавательной деятельности.

3) Мотивация.

Постановка цели и задачи урока

- Pupils, please look at the pictures. The topic of our lesson is closely connected with them. Try to say our topic of the lesson, and what these people do for a living.

Why do you think so? (justify your ideas)

- You are absolutely right. The topic of our lesson sounds the following way: «Talking about hobbies/jobs»
At the lesson we will talk about jobs, different hobbies.

Смотрят на картинки, озвучивают тему урока: «Talking about hobbies/jobs». Отвечают на поставленный вопрос. Поясняют свою догадку. (according to their appearance)

The man with the dog is probably a vet.

The other man could be a lawyer or maybe a businessman.

П:

- уметь строить логическое высказывание, используя личный опыт

II. Актуализация
1) проверка домашнего задания.

- Now let`s check your home task.

Olya, can you tell me what was it?

What should you do in this ex.?

Ольга называет номер упражнения и страницу, на которой оно находится и читает задание к упражнению. Ex. 4, p.30.

2) Актуализация знаний.

Now please, write down as many jobs as you can think of. Compare the list with your partner. Give short definitions for each job using who.

St.b.: 1b, p. 32.

Записывают названия профессий в тетрадь. Дают им определения с использованием относительного местоимения who. (по образцу упр. 1b стр. 32).

A teacher is someone who teaches.

П:

- уметь употреблять изученную лексику в известных ситуациях

III. Включение в систему знаний.

1) Введение нового материала.

Now your task will be to listen and repead the sentences. St.b.: 2a, p. 32

The sentences are from a dialogue between two friends. Tell me please, what are they talking about?

St.b.: 2b, p. 32

Слушают и повторяют за диктором предложения в аудиозаписи.

Учащиеся предполагают о чем пойдет речь в диалоге.

The dialog is about the boys’ “dads” jobs and hobbies.

К:

- слушать другое мнение и предъявлять свое

IV. Первичное закрепление материала.

1) Первичная проверка понимания.

Read the dialogue and put the phrases A – F in the correct place. There is one extra phrase.

St.b.: 3, p. 32

(Keys: 1E, 2F, 3B, 4A, 5D).

Учащиеся читают диалог и заполняют пропуски фраз в нем. (фразы из упр. 2 стр. 32). Слушают запись диалога и проверяют себя.

П:

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

2) Первичное закрепление.

Act out a similar dialogue with your partner. Use the plan from ex. 4, p. 32 and the dialogue in ex. 3 as a model. Add your own ideas.

What do your parents do?

What do they do in their free time?

St.b.: 4, p. 32

Составляют свои диалоги по образцу. Работа в парах.

К:

- слушать другое мнение и озвучивать свое

- работать в группе и в парах

Л: - выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

V. Рефлексия.

1) Домашнее задание. (инструктаж по его выполнению)

Учитель предлагает учащимся дифференцированное домашнее задание.

Your homework is to do

Ex. 2, p.34.

- Pupils who want to get good and excellent marks have to make up a dialogue on the topic “Hobbies”.

Ребята записывают дом. задание в дневники, выясняют детали при необходимости.

Л:

- анализировать личные достижения по теме

- осуществлять самоконтроль и оценку

2) Подведение итогов занятия.

- Children, it`s high time to summarize the lesson. I will give you a minute in order you remember 5 new phrases on our todays lesson. Make up your own sentences with them.

Учащиеся в парах обсуждают, что нового они узнали на уроке. Какие фразы запомнили. Составляют предложения с запомнившимися фразами.

Один из учащихся называет свои предложения.

Р:

- соотносить полученный результат с планируемым

3) Оценки

Озвучивает оценки. Thanks for your work. Good bye!

Подают дневники на оценки.