Тан калуу сабагы

Сабактын максаты:

1.Билим беръъчълък. Мугалимдер та= калуу сезимин ёстъръъ ъчън эмне кылуу керек экендиги жёнъндё ке=ири тъшънък алышат.

2.Ёнъктъръъчълък. Мугалимдердин сёз байлыгы ёсёт, эске сактоосу ёнъгёт, уккандарын ёз турмушунда(сабактарында) колдоно жърёт.

3.Тарбия беръъчълък. Мугалимдер замандын учур талабына ылайык билимдъъ болууга умтулат, табият менен татту мамиледе болууга тарбияланат.

Кёрсёткъчтёр:

1.Билим беръъчълък. Мугалимдер та= калуу сезимин ёстъръъ ъчън эмне кылуу керек экендиги жёнъндё ке=ири тъшънък алышса.

2.Ёнъктъръъчълък. Мугалимдердин сёз байлыгы ёсёт, эске сактоосу ёнъгёт, уккандарын ёз турмушунда(сабактарында) колдосо

3.Тарбия беръъчълък. Мугалимдер замандын учур талабына ылайык билимдъъ болууга умтулат, табият менен татту мамиледе болууга тарбияланса.

Сабактын жабдылышы:

Сабактын жършъ:

1.Уюштуруу

2.Суроо -жооп

3.Жа=ы тема

4.Бышыктоо

5.Ъй тапшырма

6. Баалоо

7.Жыйынтытоо

Уштуруу:

-Алтын эреже:

*Жылуу-жылуу съйлёсё жылан ийинден чыгат.

*Ойноп съйлёсё= да ойлоп съйлё.

*Суу атасы булак, сёз атасы кулак.

*Сууну си=ген жерге сеп, сёздъ укканга айт.

*Билимдъъ болу гана эмес, колдоно билъъ керек.

*Кёрё-кёрё кёсём бол, съйлёй-съйлёй чечен бол.

*Кыймылдаган кыр ашат.

Жагымдуу маанай:

Инсандарды катыштырып жагымдуу сёз тартуулоо. (М: Айнаш сен Курманжан даткадай чечкиндъъ аялсы=.)

Ъй тапшырма:

Сан ойло=уздар……….(4 деген санды чыгарып, 4-ноябрь числону жаздыруу)

Сиздерде бъгънкъ къндън числосунун санын чыгарууда кандай сезимдер ойгонду.

М:Та= калуу-деген ёзъ эмне?

Мугалимдин иш аракети: Сабактын темасын , максатын айтат жана тъшъндърёт.

Окуучунун иш аракети: Сабактын темасынын максатын угат жана тъшънёт

Жа=ы теманы тъшъндъръъ

(АЭМ. 118-стр.)

Тема: Та= калу сезимин ёстъръъ ъчън эмне кылуу керек.

Акыл чабуул:

*Бир мънёттё жърёк 72 жолу согот;

*Бир мънёттё дъйнёдё 258 наристе тёрёлёт;

*Бир мънёттё 113 бала кедей ъй-бълёдё тёрёлёт;

*Бир мънёттё адамдын денесинен 300 000 000 клетка ёлёт;

*Бир мънёттё дъйнё боюнча 58 учак учуп жёнёйт;

*Бир мънёттё 10 000 000 тамеки тартылып, 7 киши тамекиден каза болот;

*Бир мънёттё ааламдын э= бай адамы Билл Гейтс 15 000 доллар киреше табат.

Мен бъгънкъ сабактагы теманы география предметинин «ИТР» деген тема менен айкалыштырамын.

(ИТР 11-кл.география сабагы.) ИТР. Адам цивилизациясынын ёсъп ёнъгъъ тарыхы илим- техникалык прогресс менен тыгыз баланыштуу. Бирок. ушул прогрессте ёндъргёч къчтёрдън кескин ёсъп кетиши байкалды.

20- кылымдын экинчи жарымында илим-техниканын сапаты жана сандык ёсъшъ зор жыйынтыка алып келди.

Илимдин тъздён –тъз коомдун ёндъргъч къчънё айланышы менен ёндъргъч къчънънън сапаттык жагынан кескин ёзгёръшъ-ИТР деп аталат.

ИТРдин 4 белгиси бар:

1. Жер кабыгын жана космостук мейкиндикти толугу менен камтыды. Эмгектин мънёзън , жашоону, маданиятты, адам психологиясын ёзгёрттъ. (М: компьютердик технология, АЭС, космостук корабль, реактивдъъ самолет, телевизор, телефондор боло алат)

1. Ёндъръштё киргизъъ убагы тездеп, жабдуулар эскире электе эле жа=ыланып турат.(ёзгёръънън тез болуучу фактору)

1. Эмгектин интеллектуалдашуусу арбыды(адам баласынын акылдуулугу арта баштады же билимин тере=детъъ)

1. Илим техникалык ойлор согуштук максата пайдаланыла баштады.(2-дъйнёлък согушта Херосима жана Нагасакиге АКШ тарабынан ташталган атом бомбасы согуштук –техникалык революция)

ИТРдин 4 бирдиктъъ татаал системасы тыгыз байланышта тураарын экономистер , философтор айтышууда.

(илим

техника жана технология

ёндъръш,

башкаруу)

Азыркы кездеги илим кызматкерлеринин саны 5-6млн, тактап айтканда байыркы замандан берки илимпоздордун 10дон 9бёлъгъ туура келет.

Илимпоздородун жана инжинерлердин саны боюнча

1-орунда АКШ

2-орунда Япония жана Бат.Европа кирет. Ал эми кийинки лидерлердин тобуна Россияда кошулат.

Кийинки жылдарда эмгекти коргоо функциясынан башка жаратылышты коргоо ролдору къчёп жатат. Мисалы:

Англияда болотту 3тён 2ин темир калдыктарынан;

Япония кагазды 2ден 1ин маклатурадан;

АКШ алюминийдин кёбън алюминдин калдыктарынан алышат.

Техника жана технологиясынын ёнъгъшънъ эки жолу бар:

Геомаалымат- география илиминин бъгънкъ къндън жетишкендиктери менен байланыштырган негизги багыт.

Мугалимдерге пайдалуу ке=ештер:

*Окуучуларга та= калуу сезимин угузуу, кёрсётъъ, сезъъ аркылуу ойготобуз;

*Таза экен, чо= экен, укмуш экен, сулуу экен, кооз экен деген сёздёр менен та= калууга шыктандырабыз.

*Алгач ъй-бълёдё, башталгыч класста баланын та= калуу сезимин ёстъръъбъз абзел.

*Сабак ётъъ учурунда балдардын та= калуусуна шарт же жагдай тъзёбъз;

*Жа=ы билгендерди илгерки билгендер менен салыштырабыз.

Замандын учур талабына ылайык мугалим болуу ъчън ёз билимибизди ёркёндётъъгё тёмёнкъ китептер жардам берет:

• Г.Мадаминовдун «Акыл эмгегинин маданияты», «Ой ёръшъ- кругазор», «Ата-энелер сиздер ъчън» китептери;

• Н.Кадырбековдун «Япон кереметинин сыры» китеби;

• С.Давлатовдун «Эмгекчилердин философиясы» сериясынан турган эмгектери;

• К.Юнусалиевдин «Ойлон . Ойгон » , «Ой гълдёръ» бабалар насыят китептерин колдонушубуз абзел.

Мугалимдер биз илим техниканын ёнъккён мезгилинде балдарга билим-тарбия берип келебиз. Мен ойлоймун ар бир мугалим азыркы убакытта кън сайын изденип, акыркы маалыматтардан кабардар болуу менен жаш муундарга таалим тарбия бербесек анда биздин билим багажыбызды убакыт четке съръп коет. Анткени дъйнёдёгъ 6 000 000 ойлоп табуучу кън сайын илимге жа=ы ачылыштарды киргизип жатат эмеспи.

«Убакыт - бул ден соолук. Жаштык, къч кубат сыяктуу эле Кудайдын берген улуу ырыскысы. Алтын, къмъш, акчаны бъгън сактап коюп, эрте= колдонсо= болот, а бирок убакытты анте албайсы=.» (Нуржигит Кадырбеков)

Биргелешип иштёё

Мугалимдерге та= калдыруучу окуядан дептерге жазууга тапшырма берет.

Мугалимдер та= калдыруучу окуядан дептерге жазууга тапшырма берет.

Тема боюнча тыныгуу: «Жамгыр жаады» кёнъгъъсън жасатуу

Сабакты бышыктоо:

Суроо-жооп.

Ъй тапшырма беръъ: Канткенде балдардын та= калуу сезимин ойготосуздар. (Сабагы=ыздарга карата та= калдыруучу окуяларды таап келъъ)

Баалоо: Ёзън -ёзъ баалоо

Жыйынтыктоо: саламатта бары=ыздар, алтындан кымбат убакыты=ыздарды кетирип, катышканы=ыздарга чо= рахмат.