Танец "Калинка-малинка"

Проект «Сувенир»

Содержание деятельности по проекту

Фурманюк Лидия Витальевна

Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Курс IV, группа 312

2023

Пояснительная записка

Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Получение сведений о танцах русского народа необходимо, т.к. каждый он имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер. Сборник рассчитан на детей 8-11 лет, прошедших предварительное собеседование на предмет выявления мотивации обучения и не имеющих медицинских противопоказаний для занятий данным видом деятельности.

В процессе занятий сочетается коллективная работа и индивидуальная. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастом, психологическими возможностями детей. Занятия рассчитаны на три четверти. Основной формой работы в кружке является групповое занятие по расписанию. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятий 45 минут. 

Цель:

- способствовать формированию танцевально-ритмических умений и навыков учащихся;

- воспитывать интерес к искусству танца;

Тематическое планирование. «Сувенир».

Вводная беседа по хореографическому искусству.

Тема: Путешествие в страну русского танца

Цель: Знакомство с русским народным танцем.

Задачи:

• Воспитание интереса к народному танцу;

• Обучение основным элементам лексики русского танца;

• Обучение навыкам работы в группе.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в весёлое путешествие – в деревню, а поедем мы на поезде. Именно в деревне зародился русский народный танец. Сегодня мы с вами поговорим о нём и выучим некоторые движения. От какого слова появилось это название – народный танец?

(дети отвечают). Да, от слова – народ. А народ у нас различается по национальностям. А какие есть национальности? (дети отвечают). Молодцы. И у каждой национальности есть свои танцы, которые отличаются музыкой, манерой исполнения, движениями и даже хореографическим рисунком. У русского народа естественно тоже есть свои танцы. Русский танец – это душа народа, в нём человек отражает свою жизнь, свои чувства, настроение. Русский народный танец делится на два основных жанра - хоровод и пляску, которые в свою очередь состоят из различных видов, о них мы узнаем на других занятиях. А сегодня мы с вами поговорим о хороводе. Вы хотите увидеть, как танцуют хоровод? (дети отвечают). Пока наш поезд еще не подошёл к перрону, я прошу вас присесть на стульчики (ребята садятся).

(видео материал – просмотр)

Как вы думаете, какие основные рисунки используются в хороводе?

(дети отвечают). Самым основным рисунком является круг, он символизирует солнышко. Так же используются два круга и больше, линии (одна, две и более), различного рода змейки, звёздочки, гребёнки, восьмёрки, улитки и другие рисунки, более сложные.

На протяжении всего пути, мы будем останавливаться на станциях, выполнять интересные задания, и вы сами будете оценивать себя. В этих трёх коробочках лежат смайлики разных цветов. Красный – отлично, жёлтый – хорошо, зелёный – хотелось бы лучше. Выбрав смайлик, вы прикрепляете его на один из вагонов нашего поезда. Садимся в наш поезд и едем до первой станции змейкой, (шаг с носка с правой ноги) выстраиваемся в две линии. Поехали.

(Под музыку обучающиеся двигаются за педагогом по танцевальному залу).

1 Станция «Лесная».

(Выстраиваются в две линии.)

Ребята, какие здесь красивые деревья растут, особенно мне нравятся ёлочки, они такие стройные. Давайте мы с вами покажем, какие ёлочки стройные и красивые. Наша голова – это макушка дерева, которая тянется вверх, к солнышку. Наши руки – это ветки, которые тянутся вниз, а за ними мы опускаем плечи. Наш корпус – это ствол ёлочки, он ровный и стройный. Наши ноги – это корни, которые крепко сидят в земле.

(Выполняется упражнение для постановки корпуса).

Посмотрите, как сегодня ярко светит солнышко. А солнышко, какой формы? Правильно. Мы поднимаем ручки и показываем, какое круглое солнышко.

(1 позиция рук, поднимаем наверх (3 позиция рук) и отпускаем, (руки опускаются во 2 позицию)- работа над постановкой рук.

Молодцы! С первым заданием вы справились, выбирайте смайлики и прикрепляйте на первый вагон.

(Ребята выбирают определённого цвета смайлик и прикрепляют на нарисованный вагон)

Мы едем дальше змейкой, и выстраиваемся в круг.

(Под музыку обучающиеся двигаются за педагогом).

Едем дальше змейкой, (4 шага на пятках, 4 на полупальцах) и выстраиваемся в шахматном порядке.

(Под музыку, обучающиеся двигаются за педагогом)

2 Станция «Цветики лесные»

(отдых)

Наш поезд привёз нас на лесную полянку. Посмотрите, сколько здесь растёт красивых цветов. Задача каждого ребенка изобразить цветок.

(игра – изобрази цветы)

Ребята, когда вы собирали цветы, я нашла вот такой красивый цветок. Сейчас каждая команда выберет себе по два лепестка и выполнит задания, которые написаны на них

Вопросы по пройденному теоретическому материалу:

- назовите два основных жанра народной хореографии?

- какие хореографические рисунки, вы знаете и какой основной рисунок хоровода?

Наше весёлое путешествие подошло к концу. Ребята, как вы считаете, нам всё сегодня удалось? Какие были затруднения? Что нового вы сегодня узнали и выучили на уроке? (дети отвечают).

Давайте посчитаем, какого цвета у вас больше смайликов и прикрепим их на главный состав нашего поезда (ребята считают и прикрепляют смайлики). Стоит отметить, что вы большие молодцы! Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Мы продолжим работу над движениями на следующих занятиях.

Ритмические упражнения.

Разминка по кругу

1. Ходьба с поднятыми коленями;

2. Ходьба с изменением направления по сигналу;

3. Ходьба на полусогнутых ногах;

4. Ходьба на носках;

5. Ходьба на пятках.

Игроритмика:

1. «Ритмическое эхо»

Принцип исполнения: преподаватель задаёт учащимся комбинацию с хлопками с определённым метроритмическим рисунком. Учащиеся должны в точности её повторить.

2. «Ритмическая загадка»

По ритмическому рисунку угадывают знакомые песни: «Петушок»,«Ёлочка», «Два весёлых гуся», «Барабанит Петя», «Два кота» и др.

3. на развитие внимания: «Птицы без гнезда».

Представьте, что вы птицы. Какую птицу вы будете изображать – это ваш выбор. Участники игры делятся на птиц и гнёзда. Гнёзд меньше чем птиц. Дети-птицы двигаются по залу, подражая полёту птиц, как только музыка прерывается возвращаются в гнёзда.

4. на развитие воображения «Фигура замри».

Под музыку все двигаются по залу врассыпную подскоками, с окончанием музыки изображают фигуры (животных, птиц, растений, насекомых, предметы.

Изучение основных шагов и движений танца.

Положение рук у девочек

Положение 1. Обе руки немного подняты вперед, локти свободны, кисти направлены ладонями вверх.

Положение 2. Руки кулачками упираются в бока.

Положение 3. Левая рука согнута, правая чуть касается щеки.

Положение 4. Руки скрещены на груди, чуть отведены от корпуса. Правая рука находится под левой.

Положение 5. Правая рука поднята вверх, левая упирается кулачком в бок.

Положение рук у мальчиков

Положение 1. Руки спокойно лежат на талии.

Положение 2. Руки широко раскрыты в стороны.

Положение 3. Обе руки, согнуты в локтях, лежат сбоку на талии, локти направлены в стороны.

1. «Переменный шаг».

Основан на трех-шаге; выполняется с продвижением вперед. Сделать один большой шаг (правой ногой) и два маленьких (левой, правой), на и- оставшуюся сзади (левую) ногу вывести (скользнув ею по полу) вперед «на воздух», невысоко – на нее делается большой шаг при продолжении движения. Шаг выполняется мягкой поступью «с носка»; при этом руки то открываются в стороны, то закрываются «на пояс», движения рук сопровождаются поворотом головы, взглядом. Это - основной ход.

1. «Переменный шаг с ударом по 6-ой позиции».

Стоит обратить внимание на сам удар, который исполняется всей стопой точно в 6-ую позицию, и далее нога выносится вперед «на воздух». При ударе происходит поворот головы в сторону к плечу.

1. «Припадание».

Основан на приставном шаге; выполняется с полуприседанием на первом (наступающем) шаге и «вырастающем» на втором (приставном) шаге с одновременным подъемом на полупальцы (или без него). Чаще выполняется с продвижением в сторону, но можно двигаться также вперед, назад, в повороте вокруг себя. При этом руку можно раскрыть в сторону движения или поднять, округленную в локте и запястье, над головой (вторая рука - «на пояс»); корпус прямой; взгляд направлен на раскрытую руку.

1. «Гармошка» .

Выполняется плавно с разведением носков и пяток с поворотом вокруг себя и в разные стороны.

1. «Ковырялочка».

«Ковырялочка» бывает двух видов: без подскоков и с подскоками. На раз захлест правой голени в сторону, нога ставится на носок. На два нога переводится на каблук. На раз, два, три-притоп. Повторить для левой ноги.

1. «Моталочка».

Движение выполняется из 6-ой позиции. Насчет раз права нога делает захлест, левая нога делает соскок. Насчет два нога выводится от колена вперед. На раз правая нога становится в исходное положение, левой-захлест. Необходимо следить за тем, чтобы стопа, при выведении вперед и возвращении назад, проскальзывала по полу. Руки можно держать на поясе, либо во 2-ой позиции.

Построения и перестроения.

В русских танцах исполнители держатся за руки или за платочек, образуя разнообразные рисунки - построения. Руки при построении таких фигур могут быть подняты вверх, раскрыты в стороны, опущены вниз и т.д. Фигуры могут образовываться одними девочками или мальчиками, или девочками имальчикамивместе.

1. Круг

В этой фигуре число участвующих не ограничено, однако их должно быть не менее трех человек. Девочки и мальчики, повернувшись лицом к центру круга и взявшись за руки, образуют замкнутый круг. Руки свободно, без напряжения отходят под небольшим углом от корпуса вниз или на верх. Движения по кругу, как правило, идут по часовой стрелке. Сделав мягкий полуоборот корпусом по ходу движения, Девочки и мальчикиидут простым шагом или переменным, а также переменным шагом с притопом.

 2. «Восьмерка».

 О на образуется из фигуры «два круга рядом». Круги движутся в различные стороны. В определенный момент ведущие одновременно разрывают круги, и участники через одного переходят из одного круга в другой, их общее движение образует рисунок, похожий на цифру 8. Круги как бы переливаются один в другой. Руки разрываются только в момент перехода из одного круга в другой. Иногда участники за руки не держаться, а идут в своих кругах в затылок друг другу. Количество участников или пар в каждом круге должно быть одинаковым. «Восьмерку» лучше всего исполнять простым или переменным шагом.

3 . «Звездочка».

Девочки и мальчики, стоя в затылок друг другу по кругу, соединяют в центре образовавшегося круга правые или левые руки. Противоположные руки находятся в третьем или первом положении. Эта фигура может быть построена как из четного, так и из нечетного числа участвующих, однако не менее трех и не более восьми человек. В этом построении можно двигаться по кругу простым или переменным шагом, а также шагом с переступанием.

4. «Карусель».

О сновой этой фигуры является «звездочка». Мальчики образуют правыми руками «звездочку», а левыми держат правые руки девочек. В построении этой фигуры может участвовать не менее трех, но не более восьми пар. Однако стоит учитывать возрастные особенности учащихся.

5. «Воротки».

Пары, стоящие в одной линии, образуют ворота, пары, стоящие в другой линии, проходят под воротами. Часто все пары одной линии образуют непрерывные «воротики», другая линия с разъединенными рукамипроходит по одному под каждые«воротики».

6 .Корзиночка».

Движется различными шагами или «гармошкой», или «припаданием» в любую сторону. Головы исполнителей в момент движения могут быть повернуты по ходу движения, к своим партнерам или же к центру круга. Руки исполнителей могут находиться не только внутри круга, но и с внешней его стороны, со стороны спины всех его участников.

7.     «Колонна».

 Это построение рядами. Каждый ряд может состоять из нескольких человек, но не менее двух. В каждом ряду должно быть одинаковое количество участников, стоящих на небольшом расстоянии друг от друга. Ряды могут состоять как из парней и девушек, так и из одних девушек. Несколько рядов, находящихся на небольшом расстоянии друг от друга, и образуют фигуру «колонна». Ряды стоят в затылок один другому. «Колонна» представляет собой вытянутый прямоугольник, в котором ширина рядов всегда меньше длины «колонны». Чаще всего в этом построении за руки не держаться. Самая маленькая «колонна», где каждый ряд состоит из двух человек, а общее количество рядов – три-четыре. «Колонна» движется чаще всего простым шагом, торжественно.

Танец «Русский хоровод»

Девочки становятся друг за другом в правом углу зала. Каждая в правой руке держит платочек.

1.     Исполняя переменный шаг, девочки движутся по кругу против часовой стрелки. Руки свободно опущены вниз.

2.     Останавливаются, поворачиваются лицом к центру круга и начинают сходиться. Сойдясь, взмахивают платочком вверх.

3.     Отходят спиной обратно, опуская при этом руку с платочком вниз. Дойдя до своего места, поворачиваются спиной к центру круга и берутся за руки.

4.     Движутся вправо с припаданием.

5.     движутся влево с припаднием.

6.     Плавно разъединяют руки и кружатся на месте в правую сторону, левая рука на поясе, правая с платочком поднята вверх.

7.     Кружатся в другую сторону, поменяв руки.

8.     Идут по кругу переменным шагом, взявшись за руки.

9.     Первая девочка ведет за собой хоровод по спирали внутрь круга, делая новый круг, но меньшего диаметра.

10. Продолжая движение. Первая девочка делает в центре круга разворот на 180˚ вправо и начинает выводить хоровод обратно в большой круг.

11. В кругу девочки незаметно разбиваются по парам и становятся лицом друг к другу. Руки с платочками перекрещивают перед собой.

12.  Пары кружатся на месте.

13.  Снова сходятся в круг, и первая девочка выводит хоровод в линию, лицом к зрителю.

14. Делают низкий поклон.

Танец «Калинка-малинка»

Первое движение: переменный шаг с ударом по 6-ой позиции. (Руки на поясе, делам три равномерных шага вперед, удар и повторение)

Отработка движения под музыку (музыкальная фраза No1).

Следующее движение: припадание и шаги на носочках».

Отработка движения под музыку (музыкальная фраза No2).

Далее: «ковырялочка» + приставные шаги.

Соединяем все движения вместе: переменный шагс ударом по 6-ойпозиции, припадание, «ковырялочка» и приставной шаг».

Отработка движения под музыку (музыкальная фраза No3).

Переменным шагом с ударом по 6-ой позиции выйдем на середину зала и построимся в две линии друг за другом. Затем на одном месте сделаем поворот, используя «припадания». Расходимся в шахматном порядке. Заканчиваем «ковырялочкой» с приставным шагом.

Повторим перестройки.

Повторим все движения вместе.

Танец с платочками

Исходное положение: дети стоят лицом друг к другу (боком к зрителям), взгляд обращен к зрителю. Руки на поясе, на среднем пальце правой руки прикреплен платочек.

Выход

1 - 8 такты. Тройной ход с ударом носочка. На нечетные такты исполняется движение «раскрытие руки», на четные – руки закрываются. Тройной ход начинается с правой ноги. Две линии идут навстречу друг другу (схема 1), в итоге получается круг (схема 2). Дети стоят лицом в круг, руки на поясе. В конце 8 такта делают два притопа.

9 – 12 такты. Идут в круг (схема 3). Движение исполняется только правым плечом. Шаг: «раз» - шаг правой ногой, правая рука с платочком взбрасывается наверх, левая рука на поясе; левое плечо и голова отклоняется назад, взгляд направлен на средний палец правой руки; «и» - левая нога приставляется к щиколотке правой с ударом подушечки о пол. «Два» - падаем на левую ногу назад (левая нога присогнута в колене), ступня правой ноги остается на месте, но приподнимается на пятку; рука с платочком начинает опускаться, левая на поясе. «И» - правая нога приподнимается примерно на 20˚ и без стука опускается на пятку; левая рука через низ сгибается в локте; корпус наклоняется (правое плечо к правой ноге). Все движение повторяется 3 раза, шаг исполняется с малым продвижением вперед. 12 такт – 2 шага на полупальцах в центр круга, третий шаг (с правой ноги) – с поворотом через правое плечо из центра. На последнюю долю такта исполняется притоп левой ногой. В итоге получается маленький круг; дети стоят спиной в круг.

13 – 16 такты. Танцующие идут из круга (тройной ход с правой ноги с шаркающим шагом каблука) по указанным направлениям (схема 4а) и выстраиваются в две линии (схема 4 б). Последний такт – два шага и двойной притоп на «и-два».

17 – 20 такты. «Ковырялочка» с тройным притопом, руки на поясе. Повторяется 4 раза. Первая линия исполняет «ковырялочку» с правой ноги, вторая – с левой.

21 – 22 такты. Припадания с продвижением; первая линия – вправо, вторая – влево (схема 5а). У первой линии корпус отклонен влево, правая рука поднята вверх; взгляд направлен на платочек. Вторая линия – то же самое влево. На последнюю долю такта – остановка (схема 5б) и шаркающий шаг (у первой линии левой ногой, у второй – правой).

– правой).

23 – 24 такты. Линии возвращаются в исходное положение (повторяют движение 21 – 22 такта в обратном направлении, меняя также руки).

25 – 26 такты. Повторяем движения по схеме 5а.

27 – 28 такты. Повторяем движения по схеме 5б.

29 – 32 такты. Повороты в четверках – «звездочки» (схема 6) в указанных направлениях. Руки внутри «звездочки» приопущены; руки снаружи – подняты наверх. Взгляд направлен в центр «звездочки».

33 – 36 такты. То же самое, но со сменой направления (схема 6б). Последний такт – возвращаются в исходное положение (две линии) с двойным притопом.

37 – 40 такты. «Веревочка» в двух линиях с правой ноги.

41 – 44 такты. Перестроение в две шеренги (схемы 7а и 7б). Танцующие идут маленькими шажками на высоких полупальцах; руки на поясе.

45 – 46 такты. Описание движения с правой ноги. Затакт: «и» - правая нога поднимается. «Раз» - упадание на пятку правой ноги, подошва левой ноги на полу; центр тяжести смещается на правую ногу. «И» - правая нога в полуприседании, левая нога согнута в воздухе, носок вытянут. «Два» - правая нога в полуприседании, левая приставляется к правой на всю ступню. «И» - подскок на полупалец правой ноги, правая нога вытянута в колене, левое колено прижато к правому, носок левой ноги вытянут и высоко отведен назад. Второй такт: на каждую восьмую такта – переступания на высоких полупальцах и вытянутых ногах. Носок работающей ноги высоко поднимается назад. Всего 4 переступания (схема 8).

47 – 48 такты. Движение повторяется с другой ноги.

49 – 52 такты. Поворот правым плечом на высоких полупальцах; руки в кулачках на поясе (схема 9а). Перестроение начинается поворотом корпуса (9а); затем танцующий описывает «восьмерку» (схем 9б). В итоге дети в паре меняются местами.

53 – 56 такты. Повторяется движение по схеме 8.

57 – 60 такты. Повторяется перестроение по схемам 9а и 9б. В итоге второго перестроения танцующие должны вернуться к схеме 5а.

61 – 64 такты. «Раз» - шаг правой ногой, правая рука с платочком взбрасывается наверх, левая рука на поясе; левое плечо и голова отклоняются назад, взгляд направлен на средний палец правой руки; «и» - левая нога приставляется к щиколотке правой с ударом подушечки о пол. «Два» - падаем на левую ногу назад (левая нога присогнута в колене), ступня правой ноги остается на месте, но приподнимается на пятку; рука с платочком начинает опускаться, левая на поясе. «И» - правая нога приподнимается примерно на 20˚ и без стука опускается на пятку; рука через низ сгибается в локте; корпус наклоняется (правое плечо к правой ноге). Повторить два раза.

65 – 66 такты. Оборот на месте вокруг себя через правое плечо; руки раскрыты; шаг на высоких полупальцах (на каждую восьмую).

67 – 68 такты. Русский поклон в правую сторо