Работа с конструктором LEGO WeDo - Птички

Работа с конструктором LEGO WeDo. Программирование. Танцующие птички.

Подготовила учитель начальных классов,

Овчинникова Татьяна Васильевна

Тема: Работа с конструктором ЛЕГО. Модель «Танцующие птицы». Программирование.

Цель: научить создавать программы и помочь учащимся испытать модель «Танцующие птицы». Задачи:

• -построение,  программирование и испытание модели «Танцующие птицы»; -узнать влияние смены ремня на направление и скорость движения модели  «Танцующие птицы»; - понимание и использование чисел для выражения продолжительности работы мотора в секундах с точностью до десятых долей; -общение в устной и письменной форме с использованием соответствующего словаря

ХОД ЗАНЯТИЯ

• Оргмомент.
• Определение темы и цели урока.
• Практическая работа.

Пошагово собираем модель «Танцующие птицы»

Практическая работа: разработка алгоритма для робота.

Составление программы

Испытание модели.  

Изменения в модели.  

Рефлексия.

Носит серенький жилет,

А у крыльев черный цвет.

Ворона

В серой шубке меховой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится,

Не орел, а все же птица.

Воробей

Какая это птица?

Спинкой пестровата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

Синица

Модель «Танцующие птицы».

Модель «Танцующие птицы

• Модель была собрана на внеурочном занятии. Взята из сборника работ для учителя.
• Перед сборкой с детьми был проведён инструктаж по технике безопасности при работе с компьютером и конструктором.
• Посмотрели видеоролик «Танцующие птицы».

Практическая работа: разработка алгоритма для робота.

• Цель:
• - научиться создавать программу и испытать модель «Танцующие птицы»; (Знакомство с рабочим полем и названием Блоков на палитре.)

Составление программы.  

• -Создадим для своих танцующих птиц программу их вращения. Как? 1) Программное обеспечение конструктора  ПервоРобот ЛЕГО предназначено для создания программ путем перетаскивания Блоков из Палитры на рабочее поле и их встраивания в цепочку программы.  Образец. 2) Перетаскивания Блоков из Палитры на рабочее поле:
• начало, 
• мотор по часовой стрелке, 
• мощность мотора – 10
• мотор по часовой стрелке, 

Испытание модели.  

• Нажмите на Блок «Начало»  Нажмите кнопку Стоп (красный квадрат), чтобы остановить выполнение программы и работу мотора. - Птички вращаются. Но ведь танцевать лучше под музыку. Продолжим: звук  - 19 экран - 1(небо), 2 (луг), 14(цветы)

Цикл.

• - Птички не поют длительное время. Для этого нужен ещё один значок – Блок «Цикл»(периодичность)

Изменения в модели.  

• - Можно ли ещё изменить работу модели «Танцующие птицы»? Для этого надо знать, что приводит птиц в движение. - Знаете ли вы,  что приводит птиц в движение? (Система шкивов и ремней – ременная передача).

• - Чтобы модель работала лучше движению шкивов и ремней ничего не должно мешать. - Вы можете изменить направление движения птиц, используя другие ремни и шкивы. - Как у вас вращались птицы? (В одном направлении).  А у меня?  - Почему у меня птицы вращаются в разные стороны? – Как изменить направление вращения одного из шкивов на противоположный?

- Как сделать, чтобы одна птица вращалась быстрее?  (Заменить один из шкивов меньшего размера – диаметр).

Рефлексия

• - Подведем итог нашей работы.   - Какую цель мы ставили? - Достигли ли мы этой цели?- Остались вы довольны сделанной работой? - Кто оценивает свою работу на высоком уровне? (Все понял и может научить другого). - Кто сомневается? - Скажите, а где можно использовать эту модель?  (Спектакль, игра). 8. Давайте определим дальнейшую нашу работу. Вернемся к комплекту заданий. - Какую бы модель вам хотелось посмотреть в действии?