Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: Сенсорика.
Тақырыбы: «Ұқсас заттарды тап»
Мақсаты: заттарды пішіндер бойынша топтастыруға үйрету (шаршы, дөңгелек, сопақша) . Зейінін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Сөздік жұмыс: Пішін, үшбұрыш
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Дәлелдеп талаптану | Жулулық шенбері. Армысың ба? Алтын күн! Армысың ба? Жер-Ана! Армысын ба? Достарым, Сендерді көрсем қуанамын | Балалар шеңбер-ге тұрып, бір бірін қолдарын ұстап жылы лебізді білдіреді |
| Ұйымдастыру шылық ізденіс | Тәрбиеші, біріншіден, балалармен түстерді, пішіндерді қайталайды, естеріне түсіреді. Тәрбиеші пішіндер мен түстер бойынша балаларға сұрақтар қояды. Балаларды бір сенсорлық белгіден(пішіні)біркелкі заттарды топтастыруға үйрету. Түстерін қайталау. Үйшік, дрбым пішіндерін үстел үстіне қойып жартысын тауып орналастыру. Пішіндердің үлкен, кіші екенін айту. Үшбұрыш қандай?
Сергіту кезеңі: Тақтадағы суреттермен жұмыс жасау.
Ойын «Өз орныңды тап». | Балалар мұқият тыңдайды, қарайды, бақылайды. Қызығушылық танытады. Естеріне түсіреді. Балалар жауап беруге тырысады. Алдыңғы сабақты айтып беру. Үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек,сопақша, қызыл, сары, көк, жасыл.
Үлкен,кіші Биік ,аласа
Үшбұрыш, доп, тік бұрыш. Балалар көрсетеді, атауын айтады. Үлкен-кіші.
Ақ қоян-ау ақ қоян. Үркек қоян сақ қоян Қарап еді артына, Көжегі шықты алдынан. Балалар тәрбиешімен бірге ойнайды. |
| Рефлекстік түзету | Балалар біз бүгін не істедік? Қандай ойын ойнадық? Сендерге ұнады ма? | Балалар тәрбиешінің көмегімен сұрақтарға жауап беруге тырысады. Ия, ұнады! |
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды: Үшбұрыш туралы мағлұмат.
Түсінеді : Пішіндерді ажырату.
Қолдана алады : пішіндер
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім облысы: «Таным»
Бөлім: «Сенсорика»
Тақырып: «Тауық және балапандар»
Мақсаты: Балаларды түс әр-түрлі заттардың белгілері екніне назарын аудару.
Сөздік жұмыс: сары, тауық, ақ
Даму ортасы: машина, әтеш, тауық, балапандар, сары және ақ түсті күрішкелер.
| Іс әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің әрекеттері | Балалардың әрекеттері |
| Уәждемелік қозғаушы | Т.топқа машина кіргізеді. - Машина қалай гуілдейді? Қандай бөліктерден тұрады? Машинаны кім жүргізеді? - Машинада кім келді? Әтеш қалай айқайлайды? Тауық қалай айқайлайды? Тауықты сипаттау. Әтеш – папа, тауық – мама, балапандар – балалар. Балапандар кішкентай, үлпілдек, тауықтың соңынан жүгіреді.
| Қызығушылық танытады.
Жауаптар.
Әтеш, тауық, балапандар – барлығы тауық отбасысы. |
| Ұйымдастыру-іздестіру | Тәрбиеші балаларға балапандар сияқты шиқылдауды ұсынады. Топ ішінде жүреді, ал балалар тәрбиешінің соңынан балапандар сияқты жүреді.
Т.тақтаға жақындатады, балаларға ақ түсті шеңбер көрсетеді: - «Тауық ақ түсті болады». Сары шеңбер көрсетеді: - «Балапандар сары түсті болады». Тақтаға ақ түсті шеңберді іледі, корабтан сары түсті балапанды тауып тауық-анасының артынан ілуге ұсынады.
| Балапандар сияқты жүреді, шиқылдайды.
Балалар бақылайды.
Балалар қорабтан сары түсті шеңберді алады. |
| Рефлексивтік-корригириялық | Міне біз қалай жақсы ойнадық. - Тауық қалай балаларын шақырады? Балапандар қалай шиқылдайды? Ку-ка-ре-ку деп кім айқайлайды? Әтеш балапандарын шақырады, машинаға отырғызып алып кетеді. |
Балалардың жауаптары. |
Күтер нәтиже:
Білу керек: ақ және сары түстерді білу.
Білу керек: затты білдіретін түстерді табуды білу.
Болу керек: тауық отбасысы, машина туралы түсінігі болу керек.
Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Таным».
Бөлімі: Сенсорика.
Тақырыбы: Түрлі-түсті сақиналар
Мақсаты: Балаларды негізгі түстерді топтастыруға үйрету: қызыл, сары,көк, қара, жасыл, ақ. Түстерді ажырата білу, «дөңгелек» түсінігін бекіту.
Сөздік жұмыс: қызыл, қара, сары, ақ, сақина т.б.
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушы | Бөлме ішіне түрлі-түсті шарларды жоғарыға ілу. Тақтаға түрлі-түсті суреттер ілінеді. Балаларға жақсы көңіл күй сыйлау. | Суреттерді көріп балалардың ойынға деген қызығушылықтары артады. Бір біріне тілек білдіреді. |
| Ұйымдастырушылық ізденіс | Балалар, қане, менімен бірге қайталаңдар! Қазір біз сендермен тақпақ оқимыз! Тақпақтарды айтқызу.
Балалар қане, қазір біз сендермен түрлі-түстер әлеміне саяхат жасаймыз. Балаларды орындарынан тұрғызып, жылы киіндіріп машинаға отырғызу.
Қандай аялдамаға келдік?
Оның пішіні неге ұқсайды? Осы аялдаманың бізге деген тапсырмасы бар екен, қане орындайық! І тапсырма Тек қызыл және жасыл түсті дөңгелектерді жина! Орындап болсақ, келесі аялдамаға барайық! Келесі аялдама: сары және көк түстер аялдамасы. Оның да бізге деген тапсырмасы бар екен. Орындаймыз ба? ІІ тапсырма Суретті толықтыр!
Сергіту сәті:
Ойын «Түрлі түсті сақиналар!» Топқа ораламыз! | Қызыл, сары, көк түсті. Міне шарлар көп тіпті. Қане қайсысын таңдайсың, түсін біліп алғайсың.
Мұқият тыңдайды. Қуанады, тәрбиешімен келіседі.
Жылы киініп, машинаға отырады.
Қызыл, жасыл түсті шар, аялдамасына.
оның пішіні допқа ұқсайды.
Тапсрыманы қызығушылық танытып орындайды. Иә, барайық!
сары және көк түстер аялдамасы.
Иә, орындаймыз! Тапсырманы орындайды, суреттің жетіспейтін бөліктерін тауып қояды. Ақ қанатты көбелек, Көп қанатты көбелек, Қызыл қанат көбелек Біздің үйге келек кет.
Ойын ойнайды. Топқа оралады. |
| Рефлекстік түзету | Бүгін біз сендермен қайда саяхатқа бардық?? Қандай түстерді білесіңдер? | Көк,сары, қызыл түстерді |
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды:меңгерген сөздерді сөздік қорында дағды етіп қолданады.
Түсінеді :түстердің әр түрлі болатынын.
Қолданады :сақиналардың түстерін ажыратып, атайды алды.
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімі: «Сенсорика»
Тақырыбы: «Саңырауқұлақтар»
Мақсаты: Екі түрлі заттан белгілі бір қасиеті бойынша заттарды таңдауды жүзеге асыруды үйрету.
Сөздік жұмыс: Түсіндіру, көрсету, сұрақ жауап, әңгімелесу.
| Іс әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс әрекеті | Балалардың іс әрекеті |
| Үйымдастыру кезең | Шаттық шеңбер Кел балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек? Көңілді боп жүрейік! | Балалар дөңгеленіп тұрады, бір бірімен, апаймен амандасады. |
| Дәлелдеу-ояту. | Тәрбиеші балаларды саңырауқұлақтармен таныстырады, суреттерін көрсетеді. Олардың кейбіреулері жеуге жарамды, ал кейбіреулері жарамсыз, деп түсіндіреді.Олардың ормандарда өсетінін айтады, балалардан сұрайды, сендер саңырауқұлақтарды көрдіңдер ме? Олар қандай? Д/о: «Ажырат!» Сергіту сәті Тербеледі ағаштар , Алдымнан жел еседі. Кіп- кішкентай балалар Үп-үлкен боп –седі. | Балалар мұқият тыңдайды, қарайды, бақылайды.
Қызығушылық танытады.
Кейбір балалар жауап беруге тырысады.
Сергіту сәтін орындайды. |
| Рефлексивті түзету | Балалар біз бүгін не туралы сөйлестік? Қандай сурет қарадық? Сендерге ұнады ма? | Балалар тәрбиешінің көмегімен сұрақтарға жауап беруге тырысады. Ия, ұнады! |
Күтілетін нәтиже:
Түсінеді: саңырауқұлақ орманда өсетінін.
Қайталайды: меңгергенсөздерді сөздік қорында дағды етіп қолдану
Қолдана алады: саңырауқұлақты өсімдіктерден ажырата алады
3 325
14 403 
