Танымдық,ұлттық ойын элементтерін тарих сабағында пайдаланудың маңызы

Ы.Алтынсарин атында ғ ы орта мектеп

М е н і ң ұ ж ы м

Ө зекті м ә селем:

Қ азіргі заман талабына сай білімді, тарихын білетін ә рі құ рметтейтін, Отанын с ү йетін, иманды, адамгершілігі мол, жат іс- ә рекеттен аула қ , ө зіне сын к ө збен қ арай алатын, патриот Азамат т ә рбиелеу.

«Мен 2050 жылғы қазақстандықтар – үш тілде сөйлейтін білімді, еркін адамдардың қоғамы екеніне толық сенімдімін. Олар – әлемнің азаматтары. Олар саяхаттап жүреді. Олар жаңа білім меңгеруге құштар. Олар еңбексүйгіш. Олар өз елінің патриоттары.»

Н.Ә.Назарбаев

Шығармашылық тақырыбым:

«Танымдық, ұлттық ойын элементтерін тарих пәнінде пайдаланудың маңызы»

Педагогикалық ұстанымым:

Шығармашылық қабілет әр баланың табиғатында болуы мүмкін. Біздің міндетіміз - оқушыға оның бойында жасырын жатқан мүмкіндіктерін ашып көрсету.

Тақырыптың жаңашылдығы:

XXI ғасырдың алғашқы жылдарының негізгі проблемаларының бірі «Білім бүкіл өмір бойына » қағидасын жүзеге асыратын білім жүйесінің ұйымдық құрылымдарына іздеу болып табылады. Ұлттық ойындарды оқу мен тәрбие үрдісінде пайдаланудың өзектілігі қоғамымыздың іргетасын нығайту үшін бүгінгі жастарға үлгілі, өнегелі тәрбие беру - қазіргі міндеттердің бірі. Оқушыда жалпы адамзаттық құндылықтар мен адамның айналадағы дүниемен тұлғалық қатынасын(этикалық, эстетикалық, адамгершілік тұрғысынан) тәрбиелеу мақсатын халқымыздың мәдени рухани мұрасының, салт - дәстүрінің озық үлгілерін оның бойына сіңіру арқылы жүзеге асыруға болады. Осымен байланысты бағдарлама халқымызға тән әдептілікғ қонақжайлық, мейірімділік, т. б сияқты қасиеттер, табиғатқа деген қарым - қатынасындағы біздің халыққа тән ерекшеліктер ге ерекше көңіл аудару оқушылардың табиғи әуесқойлығын оятып, ойлауға итермелейді, яғни «нақты бір мәселені қарастырып, қиын жағдайдан шығудың жолын өзіндік іздеу арқылы оқушы шын мәнінде ойланады». Осыдан тарих сабағында ойын технологиясын қолдану,бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыруда жаңашылдығы ерекше екенін білуге болады.

Тақырыптың тиімділігі:

• Ақпаратпен жұмыс істей алу білімін қалыптастырады және қатынас жасау қабілетін туғызады.
• Жаңа таным құралдарын пайдалануға және ұйымдастыруға жағдай жасайды.
• Білім беруді ақпараттық тұрғыдан қамтамасыз етеді.
• Оқушылар өзіне қажетті ақпаратты жедел түрде алады.
• Білім сапасын арттыруға септігін тигізеді.
• Оқушылардың танымдық қызығушылығын арттырады.
• Оқытудың ой - өрісін, дүниетанымын кеңейтеді.
• Алған білім негізін дамыта отырып оқушының шығармашылық деңгейін шыңдап, жетістіктерге жетуіне көмектеседі.
• Жаңа ақпаратты жинақтап салыстырып, жүйелеп, нақты қорытынды жасап дәлелдейді,.
• Алған білімін талдап, жинақтап, жүйелілік қалыптастырады.

Білім жетілдірудің негізгі мазмұны

Әдістемелік білімін жетілдіру

Пәндік білімін жетілдіру

Жалпы мәдени білімін жетілдіру

Теориялық білімін жетілдіру

Ө з бетінше білім жетілдіру к ө здері

Педагогика ғ ылымы жетістіктерін ж ү йелі о қ ып- ү йрену

Педагогикалы қ озат т ә жірибені зерттеп,жина қ тау

Ө зіндік іс-т ә жірибе мен арнайы сына қ ж ұ мыстарын ж ү ргізу

Ойын технологиясының тиімділігі

оқушылардың біліктілігі, іскерлігі, дағдысы, дүниетанымы дамиды.

Оқушылардың пәнге деген қызығушылығы артады

Оқушылардың белсенділігі,шығармашылық қабілеті дамиды

Ойын арқылы оқушы нені меңгереді

Оқушылар

нақты қызмет тәжірибесін меңгереді .

Өздері қатыса отырып, қиын мәселерді өз бетінше шеше білуді

Оқу процесінде алған білімді нақты істе қолдана білуге мүмкіндік береді

Оқушылар ата – анала-рымен, өзге балалармен, мұғалімдермен көбірек әңгімелеседі

Ұлттық ойындарды оқу мен тәрбие үрдісінде пайдаланудың өзектілігі

қоғамымыздың іргетасын нығайту үшін бүгінгі жастарға үлгілі, өнегелі тәрбие беру

Ойынды сабақта қолдану оқушылардың ой - өрісін жетілдірумен бірге, өз халқының асыл мұраларын бойына сіңіріп, кейінгі ұрпаққа жеткізе білу құралы.

халқымыздың мәдени рухани мұрасының, салт - дәстүрінің озық үлгілерін оқушы бойына сіңіру

Шығармашылық жұмыстың негізгі бағыты

Байқау кезеңі

Теориялық ізденіс кезеңі

Қорытынды кезең

Байқау кезеңі

2014 – 2015 жж.

Мақсаты:

Ойын технологиясының тиімділігін оқушы бойына дарыту.

Міндеті:

Оқыту үрдісінде жеке тұлғаның өзіндік дамуына ықпал етуші білім мен тәрбиені ұштастыру

Байқау кезеңінің жұмыс жоспары

№

Жұмыс мазмұны

1

Мерзімі

Шығармашылық жұмыстың байқау кезеңінің жоспарын әдістемелік бірлестік отырысында бекіту.

2

Қыркүйек

Жаңа технологияның элементтерін пайдалану..

3

Қазан

Балалардың танымдық, дамытушылық қабілеттерін арттырып, шығармашылық жұмысқа баулу.

4

5

Қараша

Әр түрлі тақырыптарда балалардың өз ойын,ұстанымдарын еркін жеткізуге дағдыландыру

Желтоқсан

Балаларды өз бетімен дайындалуға, еңбектене білуге, алға қойған мақсатына жете білуге тәрбиелеу.

6

үнемі

Тарих пәнінің оқу іс-әрекеттік сапасын арттыру мәселесіне жеке көңіл бөлу.

7

үнемі

Байқау кезеңінің қорытындысын жасау.

Мамыр

Оқушының теориялық білімін іс-тәжірибеде қолдана білуге дағдыландыр у

Теориялық-іздену кезеңінің жұмыс жоспары

№

Жұмыс мазмұны

1

Мерзімі

Шығармашылық жұмыстың байқау кезеңінің жоспарын әдістемелік бірлестік отырысында бекіту.

2

Қыркүйек

Шығармашылық тақырып бойынша ғылыми теориялық әдебиеттерді жинақтау, таныстыру.

3

Жыл бойы

Шығармашылық тақырып бойынша теориялық әдебиеттер картотекасын жасау.

4

5

Жыл бойы

Жинақтау папкасын жүйеге келтіру.

Жыл бойы

Оқыту мен тәрбиелеудің жаңа технологияларының ерекшеліктерімен танысу.

6

Қараша

Қаңтар

Шығармашылық тақырыпқа байланысты материалдардан өзіндік қорытындылар жасау.

7

Жыл бойы

Теориялық іздену кезеңінің қорытындысын жасау.

Мамыр

Қорытынды кезеңі

201 8 - 2 019 ж.

Мақсаты:

Шығармашылық жұмыстың нәтижелік қорытындысын шығару .

Міндеттері:

Ойын технологиясын қолдану арқылы тарих сабағында оқушылардың пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру