Тарма?тал?ан алгоритм презентация

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты

Сабақтың міндеттері

Бағалау критерийі және бағалау шкаласы

Ұйымдастыру кезеңі

Есептеуіш техника кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі

Бүгінгі сабағымыздың ұраны

І. Итермелеу сатысы

Ой қозғау

ІІ. Конструкциялау сатысы

ІІІ. Нұсқалау сатысы

Қорытындылау

Кері байланыс

Сабақтың тақырыбы:

Тармақталған алгоритм

Сабақтың мақсаты :

Тармақталған алгоритммен танысу, оның түрлерін игерту, дәйекті мысалдар келтіру, алгоритм құру, графиктік түрде ұсыну, атқарушы «Бота» арқылы іс-тәжірибеде қолдану.

БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ

А-критерийі

1.Тармақталған алгоритмге анықтамасын және оның түрлерін білдім -1 ұпай.

2. Тармақталу алгоритмінде қолданатын түйінді сөздерді н -2 ұпай

В-критерийі

Тармақталған алгоритмге мысал келтірдім - 1 ұпай

Мысалға алгоритм құрдым және блок-схемасын сыздым- 2 ұпай

С-критерийі

1. Тармақталу алгоритмін өмірмен байланыстырып салыстырдым-1 ұпай

2. Тармақталу алгоритмін іс-тәжірбие барысында қолдандым – 2 ұпай

БАҒАЛАУ ШКАЛАСЫ:

7-9 ұпай «5»

4-6 ұпай «4»

1-3 ұпай «3»

САБАҚТЫҢ МІНДЕТТЕРІ:

1. Мазмұнды қамтуға байланысты міндеттер:

Тармақталған алгортимге мысал айтады;

Мысалға алгоритм құрады, блок-схема сызады

Дербес компьютерде атқарушы «Бота» арқылы тармақталған алгоритмді практикада қолданады.

2. Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға байланысты міндеттер:

Тақырып туралы өз ойларын ұсынады;

Тармақталған алгоритм құрылымын анықтайды;

Тармақталған алгоритмге байланысты мысал және есептер шығарады;

3. Топтық жұмыс процесіне байланысты міндеттер:

Тармақталған алгоритмді талқылайды;

Өз білімдерін қолдана алады;

Қорытынды шығарады;

Өз білімдерін қолданып компьютерде жұмыс атқарады.

ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ

-Топқа бөлу: Әртүлі суреттер бейнеленген қима-қағаздарды біріктіру арқылы топқа бөлінеді.

-Сергіту сәті: «Түсін мені»

Енгізсең сен “дұрыс” деп, Ал компьютер “жоқ” десе.

Ешнәрсені шұқымай Ережені ал ұғып.

Бүгінгі сабағымыздың ұраны

«Мен естіп- ұмыттым,

көріп- есте сақтадым,

орындап- түсіндім!»

Чарлез Беббидж

Бұл сөздерден не ұқтыңыздар?

І. ИТЕРМЕЛЕУ САТЫСЫ

ІІ топ. «Жүзім шоғыры». Алгоритм құрлымын жаз

Алгоритм құрылымы

жай

құрама

циклдық

меншіктеу

сызықтық

Мәлімет енгізу

тармақталған

Мәлімет шығару

ІІІ топ. Семантикалық кесте

І топ. Алгоритмнің жазу жолдарын топтастыру

Бірнеше командалардың тізбектеліп құрылуы

Адам немесе техника құралы

Алгоритмнің компьютер тіліне түсінікті жазылуы

Программалау

Сызықтық алгоритм

Бір немесе бірнеше командаларды таңдау

Алгоритм қасиеттер

Алгоритмді кім атқара алады?

Алгоритмнің жалпы сипаттамасы

Тармақталу алгоритмі

кестелік

Табиғи тіл

Алгоритмді жазу

түрері

+

+

+

программалық

графика

+

+

Ой шақыру. «ГРАФИКАЛЫҚ ДИКТАНТ».

Экранға пікірлер шығады, егер пікір ақиқат болса, түзу сызық салыңыз «-», жалған болса үй суретін «^» салыңыз. Жылдам жауабын тауып тақтаға жазуларыңыз қажет.

• ҚР Тұңғыш президенті: Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев
• КСРО тұңғыш ғарышкері: Тоқтар Әубәкіров
• Тұңғыш қазақ аліппесін құрастырған: Ахмет Байтұрсынов
• Тұңғыш олимпиада ойындарының жеңімпаздары: Жақсылық Үшкемпіров және Серік Қонақбаев
• Тұңғыш программист: Ада Лавлайс

Жауабы: _^_^_

,ІІ топ ТАРМАҚ-ТАЛҒАН АЛГОРИТМ ТОЛЫМДЫ ТОЛЫМДЫ ЕМЕС I топ ІІ топ «Кез-келген бір санды ойла» алгоримін құр және блок-схемасын сыз «Мал азықтандыру» алгоримін құр және блок-схемасын сыз ІІІ топ «Екі санның үлкенін табу» алгоримін құр және блок-схемасын сыз " width="640"

ІІ. КОНУСТРУКЦИЯЛАУ САТЫСЫ

«Терминдер арқылы болжау»

ІІІ топ

АЛМА, ТІКЕНЕК

ЖЕУ, ӨТІП КЕТУ

ЖОҒАРЫҒА, ОҢҒА, СОЛҒА, ТӨМЕНГЕ БҰРЫЛУ, АЛҒА ЖҮРУ

ҚАДАМ ЖІБЕРУ

І топ

АҚИҚАТ

ЖАЛҒАН

ЕГЕР

ОНДА БАСҚАША

ШАРТ

РОМБ

,

ІІ топ

ТАРМАҚ-ТАЛҒАН АЛГОРИТМ

ТОЛЫМДЫ

ТОЛЫМДЫ ЕМЕС

I топ

ІІ топ

«Кез-келген бір санды ойла» алгоримін құр және блок-схемасын сыз

«Мал азықтандыру» алгоримін құр және блок-схемасын сыз

ІІІ топ

«Екі санның үлкенін табу» алгоримін құр және блок-схемасын сыз

ІІІ. Нұсқалау сатысы

Компьютерде тапсырма орындау

Атқарушы «Бота»

Алманы жеу үшін алгоритм құрыңыз. Блок –схемасын сыз.

ҚОРЫТЫНЫДЫЛАУ

Тармақталу алгоритмге баға беру

Қажеттілігі, қолдану барысы

(оқушы пікірін ортаға салу)

КЕРІ БАЙЛАНЫС