Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները կրթության մեջ
Ժամանակակից մարդկությունը ներգրավվել է ընդհանուր պատմական գործընթացում, որը կոչվում է տեղեկատվականացում: Այս գործընթացը ներառում է ցանկացած քաղաքացու տեղեկատվության աղբյուրներին հասանելիություն, ներթափանցում տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ գիտական, արդյունաբերական, հասարակական ոլորտներում, տեղեկատվական ծառայությունների բարձր մակարդակ: Հասարակության տեղեկատվականացման հետ կապված տեղի ունեցող գործընթացները նպաստում են ոչ միայն գիտական \u200b\u200bև տեխնոլոգիական առաջընթացի արագացմանը, մարդկային գործունեության բոլոր տեսակի մտավոր զարգացմանը, այլև հասարակության համար որակապես նոր տեղեկատվական միջավայրի ստեղծմանը, որն ապահովում է մարդու ստեղծագործական ներուժի զարգացումը:
Ժամանակակից հասարակության տեղեկատվականացման գործընթացում գերակա ուղղություններից մեկը կրթության տեղեկատվականացումն է, որը մեթոդների, գործընթացների և համակարգչային և ապարատային համակարգ է, որը ինտեգրված է ՝ իր սպառողների շահերից ելնելով ՝ տեղեկատվության հավաքագրման, մշակման, պահպանման, տարածման և օգտագործման համար: Տեղեկատվության նպատակը մտավոր գործունեության գլոբալ ակտիվացումն է նոր տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ՝ համակարգչային և հեռահաղորդակցման միջոցով:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմնական կրթական արժեքն այն է, որ դրանք թույլ են տալիս ստեղծել անսահմանափակ պայծառ բազմամենսորային ինտերակտիվ ուսուցման միջավայր `համարյա անսահմանափակ հնարավոր հնարավորություններով, որոնք մատչելի են ինչպես ուսուցչի, այնպես էլ ուսանողի համար: Ի տարբերություն սովորական տեխնիկական դասավանդման օժանդակ միջոցների, տեղեկատվական տեխնոլոգիաները ոչ միայն հագեցնում են մեծ գիտելիքներով ուսանողին, այլև զարգացնում են մտավոր, Ստեղծագործական հմտություններ ուսանողները, նոր գիտելիքներն ինքնուրույն ձեռք բերելու ունակությունը, աշխատում են տեղեկատվության տարբեր աղբյուրների հետ:
«... 21-րդ դարում թվային միջավայրերը ինտելեկտուալ աշխատանքի բնական միջավայրերն են այն չափով, որքան գրելը եղել է դարեր առաջ»: Մեր դպրոցի ղեկավարությունն ու ուսուցիչները լիովին համաձայն են գիտնականի և ուսուցիչ Ս.Պապերտի այս հայտարարության հետ: Հետևաբար, մեր դպրոցի աշխատակիցները մեծ ուշադրություն են դարձնում կրթության տեղեկատվականացմանը, ինչը նշանակում է դասավանդման բովանդակության, ձևերի և մեթոդների փոփոխություն, դպրոցի ողջ կյանքի ձևը ՝ հիմնվելով ՏՀՏ-ի օգտագործման վրա և ինտեգրվել ավանդական կրթության հետ:
Այս խնդիրը լուծելու համար դպրոցը ունի անհրաժեշտ տեղեկատվական և տեխնիկական ռեսուրսներ: Ժամանակակից տեխնիկական դասավանդման օժանդակ միջոցների կենտրոնացումը նպաստում է ուսումնական գործընթացի արդիականացմանն ու կատարելագործմանը, ակտիվացնում է ուսանողների մտավոր գործունեությունը, նպաստում ուսուցիչների ստեղծագործական զարգացմանը:
Դպրոցի ընթացիկ խնդիրներն են.
ուսումնական հաստատության միասնական տեղեկատվական միջավայրի ստեղծում.
տեղեկատվության և հաղորդակցության ժամանակակից տեխնոլոգիաների օգտագործման սկզբունքների և մեթոդների մշակում, կրթական գործընթացում դրանց ինտեգրում ՝ կրթության որակի բարելավման նպատակով:
վերլուծություն և փորձաքննություն, հրատարակչական, աուդիո-վիզուալ ծրագրերի միջոցով մանկավարժական տեղեկատվության բաշխման կազմակերպում, էլ; Տեղեկատվական հոսքերի կազմակերպում;
ձևավորումը և զարգացումը տեղեկատվական մշակույթ ուսանողներ, դասավանդող և ղեկավար կազմ:
տեղեկատվական միասնական համակարգի օգտագործողների վերապատրաստում:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման ցուցումներ ուսումնական հաստատության աշխատանքում
Տեղեկատվական տեխնոլոգիան կրթական գործընթացում:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործումը կրթական գործընթացում օգտագործելու նպատակահարմարությունը որոշվում է նրանով, որ նրանց օգնությամբ առավել արդյունավետ են իրականացվում ուսանողների այնպիսի դիդակտիկ սկզբունքները, ինչպիսիք են գիտականությունը, մատչելիությունը, տեսանելիությունը, գիտակցությունը և գործունեությունը, սովորելու անհատական \u200b\u200bմոտեցումը, ուսուցման մեթոդների, ձևերի և միջոցների համադրությունը, գիտելիքների և հմտությունների վարպետության ամրությունը: և հմտություններ, ուսանողների սոցիալականացում:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիան հնարավորություն է տալիս.
ռացիոնալ կերպով կազմակերպել ուսանողների ճանաչողական գործունեությունը ուսումնական գործընթացում.
ավելի արդյունավետ դարձնել սովորելը `ներգրավելով բոլոր տեսակի զգայական ընկալում ուսանողը մուլտիմեդիա համատեքստում և զինելով ինտելեկտը նոր հայեցակարգային գործիքներով.
ստեղծել բաց կրթական համակարգ, որը յուրաքանչյուր անհատին տրամադրում է իր ուսման ուղին.
ներգրավվել տարբեր ունակություններով և ուսուցման ոճերով երեխաների ակտիվ ուսումնական դասակարգումների գործընթացում.
օգտագործել համակարգչի հատուկ հատկություններ ՝ թույլ տալով անհատականացնել ուսումնական գործընթացը և դիմել հիմնարար նոր ճանաչողական միջոցների.
խթանել կրթական գործընթացի բոլոր մակարդակները:
2 897
24 462 
