Тех карата урока "Базы данных в электронных таблицах"

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Наглядные средства, ЭОР

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

1

Организационный момент

Учитель приветствует учеников, проверяет готовность учеников к уроку и отмечает отсутствующих.

Просит записать учащихся число и тему урока в тетрадь.

Приветствуют учителя. Записывают тему урока в тетрадь.

2

Целеполагание, мотивация, актуализация знаний

Методом фронтального опроса производится актуализация знаний по теме «Электронные таблицы»

Вопросы и задания:

1. По данным электронной таблицы определите значение ячейки С1.

2. Дан фрагмент электронной таблицы. Определите значение ячейки F8

3. Дан фрагмент электронной таблицы. Формула, записанная в ячейке С1, скопирована в ячейку В2. Определите значение, записанное в ячейке В2.

4. Какие типы диаграмм изображены на рисунке?

Учитель говорит о том, что это не все возможности ЭТ. Указывает на то, что с их помощью можно создавать БД.

Примерные ответы учащихся:

1. А) – 32, Б) – 66

2. F8 = –2

3. B2 = 8

Линейчатая и круговая

Умение грамотно отвечать на вопросы и обосновывать свой ответ

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Первичное усвоение новых знаний

Примерная речь учителя:

Мы познакомимся с таким понятием, как базы данных в электронных таблицах и научимся представлять ее в виде таблицы и формы, а также познакомимся с системой управления базами данных.

Как вы думаете, что такое БД?

Конечно, вся эта информация может храниться и на бумаге (книжный каталог библиотеки). Но современным средством хранения и обработки баз данных является, безусловно, компьютер.

Для упорядоченного хранения и обработки связанных между собой данных используются базы данных.

После предположений учащихся, учитель выводит на экран определение БД, просит записать учащихся его в тетрадь.

Например, в БД библиотеки о каждой книге хранятся библиографические сведения: год издания, автор, название. Разумеется, текст книги в ней содержаться не будет.

В БД отдела кадров учреждения хранятся анкетные данные сотрудников: фамилия, имя, отчество, год и место рождения.

Учащиеся слушают излагаемый материал, отвечают на вопросы.

Примерные ответы учащихся:

База данных – это организованная совокупность данных некоторой предметной области, предназначенную для хранения во внешней памяти компьютера и постоянного применения.

Записывают определения в тетрадь.

Умения строить предположения и выражать свои мысли в понятной форме

Умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы

На примере БД «Записная книжка» объясняет из чего состоит БД, что размещается в строках и в столбцах таблицы. Примерная речь учителя:

Базы данных удобно представлять в виде таблицы. В строке таблицы размещаются значения свойств одного объекта, а столбец таблицы хранит значения определенного свойства всех объектов. Например, в безе данных «Записная книжка» в каждой строке таблицы содержится информация об определенном человеке, а значения его «свойств» Фамилия, Телефон, E-mail хранятся в различных столбцах.

Слушают излагаемый материал.

Умения структурирования информации, умения представлять и анализировать информацию в виде таблиц

Умение выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами

Дает определения понятий поле и запись. Просит записать учащихся определения в тетрадь со слайда. Примерная речь учителя:

Столбцы табличной базы данных называются полями. Каждое поле имеет имя и может хранить данные определенного типа (текст, число, дата/время и т.д.).

В БД «Записная книжка» полями являются № (число), Фамилия, Телефон и E-mail (тест).

Строки таблицы являются записями об объектах. Строка хранит набор значений, содержащихся в полях БД. Зпаписи можно нумеровать с помощью счетчика (Поле №) – это позволяет однозначно идентифицировать (узнать, определить) каждую запись в таблице. Запишите определения со слайда в тетради.

Записывают определения в тетрадь

Умение осмысленно получать информацию

Указывает на то, что не всегда удобно использовать табличное представление БД тем самым переходя к представлению записей БД с помощью формы. Примерная речь учителя:

Достоинством табличного представления базы данных является возможность видеть одновременно несколько записей.

Ребята, посмотрите на слайд. Удобно ли использовать табличную форму представления БД, если в ней очень много записей? Все ли хорошо вам видно?

Именно, если база данных содержит много полей, а значения полей содержат много символов, то не очень удобно осуществлять ввод, просмотр и редактирование записей. Рассмотрим еще один способ представления баз данных: представление записей базы данных с помощью формы. Запишите подзаголовок в тетради.

Примерные ответы учащихся:

Неудобно. Слишком много информации, неудобно систематизировать и узнать что-то конкретное о каком-либо объекте.

Умение строить предположения и обосновывать их

Умение делать выводы на основе нескольких утверждений

Примерная речь учителя:

Для поочередного ввода, просмотра и редактирования записей базы данных часто используется форма. Форма позволяет последовательно отображать записи в удобном для пользователя виде. Обычно на форме размещаются надписи, являющиеся именами полей базы данных, и поля, в которых отображаются данные выбранной записи базы данных.

На слайде представлен пример формы ЭТ MS Excel. Здесь можно просмотреть все записи таблицы, удалить какую-либо или добавить новую. В процессе создания формы можно указать, какие поля базы данных включить в форму и как расположить поля в окне формы. Пользователь может подобрать подходящий дизайн формы (размер и цвет) надписей, текстовых полей и самой формы.

Умение сопоставлять реальные объекты с изученными понятиями

Умение принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Примерная речь учителя:

Создание баз данных, а также операции поиска и сортировки данных выполняются специальными программами - системами управления базами данных (СУБД).

Вы должны уметь различать собственно базы данных, которые являются упорядоченными наборами данных, и системы управления базами данных, которые являются приложениями, управляющие хранением и обработкой данных. Запишите в тетрадь определение СУБД, которое вы видите на слайде.

Слушают излагаемый материал. Записывают определение в тетрадь.

Умение осмысленно получать информацию

Первичное закрепление, 15

Просит учащихся сесть за ПК. На системном диске находятся файлы «БД Фильмы.xls» и «БД Класс.xls». Первый вариант открывает файл «БД Фильмы.xls», второй – «БД Класс.xls». С помощью формы учащиеся удаляют, редактируют и добавляют записи в БД, предварительно добавив на панель быстрого доступа кнопку «ФОРМА». Учитель пошагово говорит, как это сделать (показывает с помощью проектировочной доски)

Рассаживаются за компьютеры, делают практическое задание.

Умения применять полученные знания на практике, умения сопоставлять реальные объекты с изученными понятиями

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения, владение основами самоконтроля, самооценки

Подведение итогов

Через практические упражнения подводит итоги теоретически изложенного материала.

1. Выбрать примеры БД

2. Указать, сколько полей и записей содержит БД «Игрушки»

Примерные ответы учащихся:

1. Классный журнал, телефонный справочник, записная книжка

2. Полей – 4, записей – 3

Умение структурировать знания и применять их на практике

Домашнее задание

На обычной доске учитель записывает ДЗ: п. 5.1, ответить на вопросы в конце параграфа.

Рассаживаются на места за парты. Записывают ДЗ в дневники