Техкарта по теме "Библейские сказания"

ФИО разработчика

Орехова Наталья Сергеевна

Место работы

МБОУ НСОШ №1 имени Н.И. Зубилина

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

5

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

Тема урока

Библейские сказания

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

Базовый

Тип урока (укажите тип урока):

Урок освоения новых знаний и умений

Планируемые результаты (по ПРП):

Личностные

Будут развивать представление о культурном многообразии мира

Метапредметные

Выражать и аргументировать свою точку зрения в устном и письменном высказывании (коммуникативные)

Осуществлять анализ учебной исторической информации (работа с информацией)

Предметные

Анализировать и интерпретировать информацию из письменного исторического источника

Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок): читательская грамотность, познавательная деятельность

Краткое описание (введите аннотацию к уроку, укажите используемые материалы/оборудование/электронные образовательные ресурсы)

На уроке по теме «Библейские сказания» используются следующие средства: учебник «История Древнего мира» под ред. А.А. Искандерова; методическая доска; карта с изображениями границ древнейших государств; доска, мел; таинственная коробка, бумажные фигурки персонажей сказаний; рабочий лист с алгоритмом анализа изобразительного источника; книга

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Приём «Секретная коробка»: обучающиеся по очереди достают предметы из секретной коробки, передают их другим участникам урока, высказывают предположения о том, что будет на уроке

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Межпредметная связь история + литература: алгоритм работы с текстом

Форма: фронтальная (вспоминают алгоритм работы с текстом), индивидуальная (фиксируют на доске и в тетрадях этапы работы с текстом)

Задание 1. Расставьте этапы работы с текстом в том порядке, который позволит вам выстроить работу на уроке логично. (См. приложение 2)

Этап 1.3. Целеполагание

Предложить обучающимся выбрать сказание, которое они хотят разобрать на уроке вместе с классом

Цель: узнать содержание сказания N.

Приём «Голосование»: проводится голосование за сказание, с текстом которого обучающиеся хотят работать на уроке (сказание об Иосифе или сказание о Моисее). По возможности попросить обучающихся обосновать свой выбор.

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала + Этап 3.4 Развитие функциональной грамотности

Форма: фронтальная, индивидуальная

Работа с текстом сказания по вышеназванному алгоритму

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения + Этап 3.1. Применение знаний + Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Форма: фронтальная, парная

Приём «Ожившая карта»: расположите иллюстрации к сказанию на карте по ходу своего рассказа.

(См. приложение 1)

Б ЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Межпредметная связь: история + литература

Форма: фронтальная (обсуждение), индивидуальная (аргументация ответа)

Приём «да-нетка»:

1. Сказание – раздел истории (нет)

2. Сказание на все сто состоит из правдивой информации (нет)

3. Сказание – жанр литературы (да)

4. В сказании есть место для фантазии (да)

5. Сказание повествует о событии (да)

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Приём «МЯЧ»: обучающиеся ловят мяч и называют конкретное действие, которому научились, или факт, который узнали, или эмоции, которые испытали.

Форма: индивидуальная (ловит мяч и отвечает на вопрос)

Важно: приводят конкретный пример действия, факта, эмоции, не абстрактную формулировку «на уроке я был успешен». Пример: «На уроке я был(а) успешен/ успешна, т.к. научился/ научилась описывать сюжет изображения» и т.д.

Этап 5.2. Домашнее задание

Для всех: решение исторической задачи (См. приложение 3)

На выбор: придумать 2 ребуса по темам «Страна Египет», «Легенда N»