Техкарта сложение и вычитание

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Формы организации учебной деятельности

Содержание учебной деятельности

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Мотивационно-целевой этап

-Здравствуйте, меня зовут Владислава Сергеевна.

-Давайте проверим вашу готовность к уроку. На столе должны лежать: пенал, учебник и тетрадь.

-Ребята, а вы любите загадки?(Да)

-Тогда давайте отгадаем загадку:

Решила старушка ватрушки испечь.

Поставила тесто, да печь затопила.

Решила старушка ватрушки испечь,

А сколько их надо – совсем позабыла.

Две штучки – для внучки,

Две штучки – для деда,

Две штучки – для Тани,

Дочурки соседа…

Считала, считала, да сбилась,

А печь-то совсем протопилась!

-Так сколько ватрушек нужно было испечь старушке?(6 ватрушек)

-Вы правы. Ребята, обратите внимание на слайд. Что здесь изображено?(Солнышко)

-Верно, но это не обычное солнышко, а солнышко знаний! Чего не хватает этому солнышку?(Лучиков)

-Каждый лучик обозначает полученные на уроке знания, пока что их нет, но к концу урока их обязательно будет очень много. Вы этого хотите?(Да)

-Предлагаю начать наш урок с игры «Кто первый?». Я буду называть выражения, а вы должны устно решить пример, поднять руку и назвать значение.

-Молодцы. На доске написаны цифры, каждой цифре соответствует буква. Расположите цифры в порядке возрастания и вы узнаете тему нашего урока.

-Какая тема нашего урока?(Письменные вычисления)

-Вы правы. Какую цель мы поставим перед собой?(Мы должны научиться приёмам письменного вычисления)

-Сегодня мы узнаем правило письменного сложения .

Фронтальная

32+18

14+16

54-21

42-17

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Письменные

11,12,13,14,15,16,17,18,19,20

Вычисления

Л1

Р1

Этап актуализации знаний

-Откройте тетрадь, отступите от предыдущей работы 4 клеточки вниз, запишите число. Отступите клеточку вниз, запишите с большой буквы Классная работа.

-Откройте учебник на странице 4.

Перед вами объяснение примера 45+23=

Прочитайте вслух.

-Запишите этот пример у себя в тетради.

Коллективная

Складывая единицы с единицами, а десятки с десятками, удобно записывать вычисления столбиком. Объяснение:

Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами

Складываю единицы: 5+3=8. Пишу 8 под единицами.

Складываю десятки: 4+2=6. Пишу 6 под десятками.

Читаю ответ, сумма равна 68.

П2

Этап изучения нового материала

-Для лучшего усвоения нового способа вычисления, давайте решим номер 1 на странице 4. Один человек работает у доски и объясняет решение, остальные решают в тетради.

-Давайте положим ручки на стол и проведём физминутку: Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик сел и съел, Оттого и потолстел.

- Давайте решим задачу под цифрой 2. Прочитайте условие.

-Эта задача простая или составная и почему?( Составная, она решается в несколько действий)

-Какие слова возьмем для краткой записи?( на платье, на передник)

-Как покажем главный вопрос задачи?(Фигурной скобкой)

-Кто хочет выйти к доске, оформить краткую запись и решить задачу?

-Какое будет первое действие в этой задаче?

Выставляет отметку ученику.

Индивидуальная

Коллективная

№1

73+ 21

34+45

56+23

82+15

17+32

№2

От куска ситца отрезали 4 м на платье, а на передник на 3м меньше. Сколько всего метров ситца отрезали от куска?

Ученик решает задачу у доски:

1. 4-3=1(м)-ситца отрезали на передник.

2. 4+1=5(м)

Ответ:5 м

Л2

К1 ,П1

П1

Этап самоконтроля

- Я смотрю мы хорошо сегодня поработали на занятии, давайте повторим наши полученные знания.

В тетради по середине строки напишите Самостоятельная работа.

На слайде вы видите примеры для 1-го и 2-го варианта. Решите их столбиком.

- Давайте проверим ответы со слайда. Обменяйтесь тетрадями. Поставьте +, если задание решено верно, Поставьте -, если задание решено не верно.

Групповая, индивидуальная

1 вариант:

34+53

67+12

2 вариант:

57+16

24+42

Л2

Р2

П1

Этап рефлексии учебной деятельности

-Наш урок подходит к концу. Давайте подведём итоги.

-С какой темой мы познакомились?( Письменные вычисления )

-Мы достигли поставленной цели?(Да)

-Сегодня мы познакомились с приёмом сложения в столбик. Помните картинку солнышка-знаний в начале урока?(Да)

-Взгляните на слайд, к солнышку добавились несколько лучиков. Пока оно не стало полноценно светить и давать тепло, ведь мы познакомились не со всеми приёмами письменного вычисления. С каждым уроком к нему будут добавляться лучики.

-Домашнее задание: рабочая тетрадь страницы 5-6.Вот и закончился наш урок. До свидания!

Фронтальная

К2