Техническая направленность

Государственное профессиональное образовательное учреждение. Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И. А. Куратова

«Техническая направленность»

Работу выполнили: студентки 721 группы, 2 курса Иванова Елизавета Шахова Алина

Техническая направленность

• Дополнительные образовательные программы технической направленности ориентированы на развитие интереса детей к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-исследовательской и конструкторской деятельности с целью последующего наращивания кадрового потенциала в высокотехнологичных и наукоемких отраслях промышленности.

Цель

• Организация условий, необходимых для развития личности, способной позитивно самовыражаться через собственное научно-техническое творчество.
• Цели технической направленности в образовании зависят от образовательной программы, в рамках которой она реализуется, а также она конкретизируется в зависимости от возрастных потребностей и возможностей учащихся.

Задачи

• Приобретение учащимися основных знаний и сведений по основам выбранного технического направления, ознакомление с его историей.
• Формирование у учащихся образного технического мышления, умения выражать собственный замысел через рисунок, набросок или чертеж.
• Развитие у учащихся интереса и любознательности к различным техническим устройствам и объектам, стремления их понимать, разбираться в их конструкции и работе, желании создавать модели и макеты данных объектов.
• Воспитание у детей взаимопонимания, доброжелательности и желания доставлять своим техническим творчеством радость и удивление людям.
• Воспитание у детей усидчивости, терпения и трудолюбия; формирования умения рационально распределять собственное время, составлять план работы и адекватно анализировать результаты собственной деятельности.

Уникальность

• Уникальный состав учебно-лабораторного оборудования для реализации программ технической направленности, отражающий тенденции развития современных инженерно-конструкторских и IT технологий (3D-лаборатории и станки 3D-прототипирования, лаборатории Курчатовского проекта и передвижные цифровые лаборатории, комплекты симуляторов и тренажеров

• Обучение по программам технической направленности – один из шагов в профессиональное будущее.

• Оно предоставляет детям новые возможности профессиональной ориентации и первых профессиональных проб инженерно-технологического и IT-образования, адаптированного к современному уровню развития науки и техники.

ПРОГРАММЫ

• «Мультимедиа и IT технологии»
• «Техническое конструирование, моделирование и макетирование»
• «Техническое творчество и инновационное предпринимательство»
• «Производственные технологии».

ПРОГРАММЫ

• «Робототехника»
• «3D-моделирование и прототипирование»
• «3D-графика и 2D дизайн»
• «web-дизайн и Photoshop»
• «авиамоделирование и конструирование»
• «фото- и видеомастерские»

КОНКУРСЫ

• Ежегодно обучающиеся объединений технической направленности становятся призёрами и победителями таких конкурсов и соревнований как Всероссийский робототехнический Фестиваль «РобоФест».

• Московский международный Салон изобретений и инновационных технологий «АРХИМЕД»

• Фестиваль научно-технического творчества молодежи

• Международный научно-технический конкурс школьников «Старт в Науку»

Вывод

Дополнительное образование достаточно полно представляет техническое творчество как комплексную и системную область знаний и практических умений, где накоплен богатый опыт разнообразных видов детского научно-технического творчества: моделирование и конструирование предметов современного производства (авиа-, судо-, авто-, ракето- и т. д.), освоение новых информационных технологий (компьютерных, анимационных, рекламных и т. д.), исследование новых областей знаний (в области астрофизики, химии, радиоэлектроники).

В целом программы технического направления определяют выбор сферы деятельности, связанной с использованием достижений технического прогресса в целях продуктивного творчества

ИСТОЧНИКИ

• https://docviewer.yandex.ru/view/872148339/?page=1&*=UlKaNIFR%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%3D&lang=ru