| Ориентировочно-мотивационный этап(12 минут) Построение, перекличка, сообщение УЗ на урок. Знакомство с темой и планом урока.
2.Разминка:
Строевые упражнения:
1-2- повороты налево, направо;
3-4 повороты кругом.
Ходьба с разновидностями - на носках -на пятках разминочный бег
Комплекс ОРУ проводит ученик .
Анализ проведения практики (комплекса ОРУ).
| Поприветствовать учащихся, проверить спортивную форму. Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока Следить за синхронным выполнением упражнения.
Следить за дистанцией и правильностью выполнения.
В процессе бега следить за соблюдением дистанции и темпа бега. При проведении комплекса ОРУ учеником, исправлять ошибки в терминологии и правильном показе упр., следить за правильностью подобранным комплексом упражнений, за соблюдением дозировки, за командным голосом и т.д. Самоанализ проведения школьником практики (комплекса ОРУ), анализ практики одноклассниками и учителем. |
формирование интереса
Правильное выполнение задания
Проведение комплекса ОРУ
Самоанализ проведения
|
Активное участие в диалоге с учителем.
Сознательное выполнение определённых упражнений.
Продумать последовательность упражнений в комплексе, дозировку, правильную подачу команд и терминологии. Выполнение команд учащегося, проводящего практику
| Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя
Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.
Умение проводить комплекс ОРУ
Умение проводить самоанализ своей работы и анализировать работу другого ученика
| Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одногруппниками. Строят высказывания по теме Обсудить ход предстоящей разминки
Обсуждение анализа проведения практики
|
| Операционно-исполнительный этап (30 минут)
1) Совершенствование сочетания приемов передач мяча: - 2-мя руками от груди; - 2-мя руками из-за головы; - 2-мя руками снизу; - 2-мя руками от груди с отскоком об пол; - 1-ой рукой от плеча с места, ловля и остановка мяча прыжком;
2). Обучение броску: -1-ой рукой от плеча в прыжке, ловля 2-мя руками.
3). Повторение ведения мяча левой и правой поочередно на месте.
4). Штрафной бросок одной рукой от плеча в кольцо.
5). Учебная игра. Позиционное нападение и личная защита в игровых взаимодействиях.
|
Проведение краткого инструктажа Следить за соблюдением ТБ правильный показ исправление ошибок методические указания
правильный показ и объяснение выполнения упражнения исправление ошибок методические указания
исправление ошибок методические указания
следить за техникой выполнения исправление ошибок
следить за правилами игры и ТБ методические указания исправление ошибок
|
Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности. Соблюдение правил ТБ Выполнение упражнений Владеть техникой передач мяча, и правильно выполнять её самостоятельно.
Выполнять упражнения для овладения броску в прыжке.
Постоянно совершенствовать элементы, улучшая общую согласованность их выполнения
Активное включение в выполнение двигательного действия; Соблюдение правил ТБ Играть в учебную игру баскетбол, соблюдать правила игры
|
Умение собраться, настроиться на деятельность
Умение регулировать свои действия, взаимодействовать в классе.
Принимать исправления учителем, стараться их выполнить
Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма и выполнением упражнений. Осуществлять контроль за техникой выполнения упражнения. Уметь играть в баскетбол с соблюдением правил игры и ТБ. |
Вся группа работает во фронтальном режиме
Умение самостоятельно исправлять свои ошибки и помочь исправить их своему товарищу
Умение выделять необходимую информацию и осмыслить её
Умение самостоятельно исправлять свои ошибки и помочь своему товарищу по мере необходимости
Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое
|
Обсуждение всей группой ТБ и передач в баскетболе
Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.
Умение заметить достоинства и недостатки своего исполнения движений.
Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнёра
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам
|
| Рефлексивно-оценочный этап (3 мин) Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание Учитель задаёт вопросы:
какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке? оцените свою работу на уроке.
| Восстанавливаем пульс, дыхание.
Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ
Выставление оценок
| Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
| Условия, необходимые для достижения поставленной цели
Определить смысл поставленной на уроке УЗ
Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя
| Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ Обсуждают работу на уроке.
Повторяют новые полученные знания на уроке.
Оценивают свою деятельность. | Обеспечиваем социальную компетентность и учёт позиции других людей Отвечают на вопросы учителя,
Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают своё мнение об итогах работы на уроке |
152
163 651 
