Технологическая карта. 3 класс. Русский язык. Тема: урок-обобщение по разделам «Язык и наша речь», «Текст. Предложение. Словосочетание», «Слово в языке и речи»

Цели деятельности учителя

Сформировать у учащихся командный дух, умение применять свои знания на практике;

совершенствовать умения использовать терминологию;

продолжить формирование умений работать в команде, находить ответы, опираясь на знания;

учить анализировать свою работу на уроке, полученный опыт;

развивать мыслительную активность, коммуникативные качества;

упражнять учащихся в выполнении основных мыслительных операций - анализ-синтез, сравнение, группировка, обобщение

Тип урока

Урок -обобщение (закрепление пройденного материала)

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями);

Научатся разгадывать кроссворд ,использовать изученные знания;

получат возможность научиться: работать в команде, выражать свое мнение;

Метапредметные (компоненты культурно компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

Познавательные - овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; анализировать, сравнивать, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

Коммуникативные - развивать способности слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи;

регулятивные – оценивать свои достижения на уроке.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Основные понятия

Кроссворд, обобщение, команда

Методы и формы обучения

Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Межпредметные связи

Литературное чтение, информатика, математика

Образовательные ресурсы

Интерактивная доска, компьютер, жетоны, карточки с заданием

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Промежуточный контроль

1

2

3

4

5

6

7

1.Организационный

момент

Стихотворное приветствие

Учитель читает приветствие:

Прозвенел звонок сейчас,

Я приветствую вас, класс!

Начинаем мы урок,

Чтоб занятье прошло впрок.

Не зевай, не отвлекайся,

А уроком наслаждайся.

приветствуют учителя и друг друга, настраиваются на урок

фронтальная

Личностные,

коммуникативные

устный

2.Актуализация знаний

Беседа по опорным вопросам

- Итак, ребята, мы с вами закончили три раздела учебника «Русский язык 3 класс, часть 1». Кто мне скажет, как назывались эти разделы? («Язык и наша речь», «Текст. Предложение. Словосочетание», «Слово в языке и речи»)

- Правильно, молодцы, ребята! И сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в «Страну знаний». В конце урока мы определим, кто же является настоящим знатоком русского языка. Ну, что, начинаем?

Слушают, отвечают, рассуждают

фронтальная, индивидуальная

Регулятивные, личностные

устный

3. Постановка темы урока

Деление на команды, знакомство с правилами игры

- Дети, я прошу вас разделиться на две команды и выбрать капитана (лучше поделить детей заранее по рядам). Уважаемые капитаны, подойдите ко мне и вытяните жребий (капитаны вытягивают жребий, определяют какая команда будет играть первой. На интерактивной доске или экране учитель открывает кроссворд). Ребята, кто знает, что это? (ответы детей – кроссворд). Вы уже догадались, что мы будем делать сегодня? (да, разгадывать кроссворд).

Как вы знаете, в каждой игре есть свои правила. Наш сегодняшний урок - не исключение. За каждый правильный ответ команда получает жетон, если слово названо неправильно или команда отгадать его не может, право хода переходит к другой команде. В конце урока мы выявим победителей. Начинаем!

Делятся, выбирают капитана, слушают

фронтальная, индивидуальная

Коммуникативные, личностные, познавательные

устный

4. Работа по теме урока

Разгадывание кроссворда

Учитель руководит игрой

Играют, отгадывают

фронтальная, групповая

Регулятивные, познавательные, коммуникативные

Устный, письменный

5. Физминутка

упражнение

Учитель предлагает детям выполнить физминутку:

Чтоб сорвать в лесу цветочки,

Наклоняйтесь до носочков.

Раз цветок, два цветок,

А потом сплетём венок.

(Наклоны вперед сначала к правой ноге, потом к левой)

Выполняют движения

фронтальная

личностные

устный

6.Продол-

жение ра-

боты по

теме уро-

ка

Разгадывание

кроссворда

Учитель руководит игрой

Играют, отгадывают

фрон-

тальная

Регулятивные,

познаватель-

ные, коммуни-

кативные

Устный,

письмен-

ный

7. Подве-

дение

итогов

урока

Подсчитывание результатов

- Ну, вот и закончилась наша игра. Капитаны, посчитайте заработанные жетоны (дети считают жетоны, результат записывается на доске учителем). Победители получают «5» по предмету и медали с надписью «ЗНАТОК РУССКОГО ЯЗЫКА», а проигравшие – «4» по русскому языку.

подсчитыва-

ют

фрон-

тальная,

индиви-

дувальная

коммуни-

кативные,

личностные

Устный

8. Рефлексия

Беседа «вопрос-ответ»

- Вам понравился урок? С каким настроением вы уходите с урока? Все молодцы! Всем спасибо!

высказывают

свое мнения, оценивают свою работу

фрон-

тальная,

индиви-

дуальная

Личностные,

регулятивные

устный