Технологическая карта 3 класс Спотлайт Presents

Цели для ученика

1) Формировать навыки и умения устной и письменной речи.

2) Формировать навыки учебно-познавательных действий.

3) Формировать интерес и уважение к изучению английского языка, понимая и осознавая значимость языка в жизни человека.

Тип урока Комбинированный, проектный

Цели для учителя

1)Актуализация знаний по изученной теме.

2) Обеспечить усвоение учащимися формирование фонетических навыков, навыков письма, говорения.

3) Способствовать формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих способностей учащихся, учебных универсальных действий, коммуникативной компетенции.

4) Создать условия для усвоения учащимися умения составления предложений,текста простого письма.

Опорные понятия I like…it because…,I’d like to have…

Оборудование конверты, бумага А4,

карточки – задания для индивидуальной работы

Домашнее задание SBстр.74упр1, Выучить и прописать новые слова.

Планируемые результаты адекватно читают и переводятстрановедческую информациюв. Воспроизводят графически корректно написание адреса отправителя и получателя. Составляют монологическое и диалогическое высказывания, опираясь на иллюстрации учебника. Проговаривают за учителем слова и предложения, используя изученную лексику. Расширяют запас лексического и грамматического материала новыми единицами. Пишут и оформляют самостоятельно письмо-открытку.

Использованные технологии

 Коммуникативные, игровые, проектные, личностно-ориентированные, информационные

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы

Формируемые УУД

1Мотивация к учебной деятельности

2 Постановка темы и формулирование учебно-познавательной задачи

Здоровается с учениками ( Good afternoon, children. I am glad to see you, sit down please), проверяет готовность учащихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на учебную деятельность ( How are you today? Are you OK?)

What date is it today? What day is it today?

Выдвигает тему урока Look please at the blackboard and try to make a word and say, what about we are going to speak today?

Озвучивает с учащимися тему и задачи урока Today we are going to speak about presents for New Year /Birthday – поговорим о подарках к Новому году/дню рождения.

Здороваются с учителем (Good afternoon, ______), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность (I am OK)

Today is the tenth of February .

It is Monday.

Догадываются, выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему урока.

Словесный метод

Демонстрационный, словесный методы

Просмотр презентации

Смыслообразование,

внутренняя позиция школьника,

учебно-познавательный интерес.

Смыслообразование,

самоопределение,

планирование учебного сотрудничества.

3Проверка домашнего задания

4Введение новых знаний

Основной этап

Формирование навыков аудирования

Формирование навыков чтения

Ф

ормирование коммуникативной компетенции

Организует совместную проверку домашнего задания – Let`s check up your hometask. What was your hometask?

Формирует у учащихся фонетические навыки Now, let`s do phonetic exercise. Repeat after me

[ei][m][n][d][t][z][w][f][r][s]

Организует классную работу, формируя слухо-произносительные навыки

Now let`s listen that New Year and Christmas are favourite holidays in many countries in the world.Children all over the world enjoy these holidays.Let’s read the textat page 145 in your textbooks

Now, say what children want to have for present – послушайте и скажите, что дети хотят получить как подарки на Новый год..

Формирует у учащихся навыки коммуникативной компетенции Задаёт вопросы на понимание текста:

1.Is New Year a wonderful holiday?

2.Why do Russian children like New Year?

3.Who lives in Veliky Ustyug?

4.What do children do?

5.What presents children want to get?

6.Why do any children come to Veliky Ustyug?

6Формирует у учащихся навыки письма – Would you like to write a letter to Father Frost? Let’s learn how to do it? Ex.1, p.145 Open, please, your book, study the information and your own letter.

Отвечают на вопрос учителя – My hometask was…

Коллективно проверяют домашнее задание.

Произносят звуки английского языка, опираясь на карточки

Слушают чтение учителя,Читают про себя,затем вслух по цепочке и переводят текст на стр.145, формируя навыки чтения и перевода

I/ they would like to have a….(player)

Отвечают на вопросы

Изучают правила составления письма-открытки, далее пишут своё, оформляют в виде открытки, учатся писать адрес.

Демонстрационный метод

Практико-словесный метод.

Демонстрационный метод, словесный метод

Словесный метод

.

Демонстрационный метод

Мотивация к коммуникации, учебно-познавательный интерес

Сотрудничество с учителем и одноклассниками

Формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Умение с достаточной полнотой и точностью выполнять действия.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

5Закрепление ранее изученного материала

Физразминка

Проверка усвояемости изученного

6Рефлексия

Организует отдых учащихся Stand up, please. Have a rest! Repeat, please.

Организует демонстрацию выполненной работы учащимися.

Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке (Расскажите мне, что на уроке мы узнали? Вам понравился урок?) Просит учеников помочь оценить учебную деятельность друг друга. Объясняет домашнее задание. Your hometask is ex.1at p.74, to write out and learn the words from the text book.

Прощается с учениками (Good bye, children)

Выполняют физразминку, ориентируясь на учебное видео/ранее выполнявшуюся зарядку

Показывают, зачитывают свои письма-открытки,

Подводят итоги урока

Оценивают учебную деятельность как свою, так и одноклассников

Выдвигают основные понятия и моменты учебного занятия

Демонстрационный метод – обучающее видео

Словесный метод

Классная работа

Словесный метод

Умение с достаточной полнотой и точностью выполнять действия. Управление своим поведением и поведением партнера.

Сотрудничество с одноклассниками

Анализ, обобщение.

Оценивание учебной деятельности одноклассников.

Итоги урока.