| Цели деятельности учителя | Прививать интерес и любовь к изучению английского языка и занятиям физкультуры |
| Тип урока | Комбинированный |
| Планируемые образовательные результаты | Предметные: Умение и спользовать англоязычные терминологии и применение их в игровой и соревновательной деятельности; Знакомство с миром физической культуры (лексика на английском, игры) Соблюдать требования техники безопасности; Развивать память и внимание, быстроту реакции. Метапредметные: Формирование мотивации к изучению иностранного языка Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; Распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения. Личностные: Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений; Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; Воспитывать чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи, ответственности, командного духа; Формирование готовности и способности к саморазвитию |
| Методы и формы обучения | Соревновательный, игровой; нетрадиционная |
| Образовательные ресурсы | Проектор, проектная доска, обручи, скамейки, конус, коврики. |
| Этапы урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Содержание и ход урока
| Дозировка | Формируемые УУД |
| Деятельность учителя
| Деятельность ученика |
| I.Организационный момент | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Учитель английского языка и физкультуры проводят построение в одну шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета Учитель ФК:- Здравствуйте! Сегодня у нас необычное занятие «Поиграем по английски!» на английском языке. Учитель ин/яз: - Good afternoon, children! - How are you?- - I’m fine thank you, children - Now, we have unusual lesson. PE in English, we’ll compete between teams and play games. | Выполняют построение в шеренгу. Дети: - Good afternoon! - I’m fine thank you and you? Слушают и обсуждают тему урока | 3 мин. | Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. |
|
II. Актуализация знаний
| Инновационное представление
Работа с презентацией
| Знакомство с миром спорта (лексика и фразы). Учитель ин/яз: - Ok. do you want to know words in English? - Now sit comfortably on rugs, listen to me and repeat after me. Put rugs one way to the right.- сейчас садитесь на коврики, послушайте меня и повторяйте. Складывайте коврики справа. (на презентации про спорт , виды спорта, мой любимый спорт это… , инвентари и оборудования с переводом Н-р: мяч-ball; цифры от 1 до 20 числительные и порядковые ) - Well done, now line up in one row.– Молодцы, сейчас постройтесь в один ряд. |
- Yes, I do/we do
Читают, повторяют слова и фразы, составляют предложения.
Строятся в одну шеренгу. | 10 мин. | Использовать имеющиеся знания и опыт (регулятивные УУД). |
|
| Общеразвивающие упражнения (ОРУ) | Построение в 1-2 шеренгу Учитель ФК: - Class, attention!- Класс, равняйсь! - Stand straight! - Pay off in order!- по порядку рассчитайсь! - Pay off for the first and second- на первый, второй рассчитайсь! - Set down – отставить! - Stay in two lines!- в 2 шеренги стройся! - The first line in 3 steps forward!- 1 шеренга 3 шага вперед! - Apart on straight arms! And now it*s time to do our exercises: 1) turn your head to the left, to the right, forward and back; 2) shoulders up and down; 3) raise your right arm up and your left arm down, lets do arms back; 4) hands on hips and turn your body to the left and to the right; 5) now, lets do squats,15 times; 6) do push ups, the boys 15 times, the girls 10 times; 7) jumps on the place together, legs apart, claps above head; 8) sit and legs apart, turns on the right leg, forward, then on the left leg. | Построение в 1-2 шеренгу, считают счет на английском по порядку номеров и на 1-2. Выполняют ОРУ. | 5 мин |
|
|
| Беговая разминка на внимание c подвижной игрой «Салки – ноги от земли!»
| Проводит беговую разминку на внимание. Формулирует задание, контролирует его выполнение. Учитель фк: - now there will be attention warm up «Legs from the floor». | Выполняют бег в среднем темпе на внимание. По свистку учителя должны поднять ноги от земли. С этой целью они залезают на какой либо предмет или садятся, ложатся на спину, подняв ноги вверх. При этом должны соблюдать дистанцию 2 метра. Кто последний поднимет ноги, тот становится в конце. | 5 мин. | Осознают свои возможности в учении
|
| III. Изучение нового материала | «Веселые старты»
Грамматика
| Funny starts”веселые старты- let’s divide into two teams. Давайте поделимся на 2 команды.The 1 st here, the 2 nd here. 1.Разделяют на 2 команды. Объясняет правила игры «Вызов номеров» (Calling the numbers)
2. The game “say what you love ”- игра «Скажите что вы любите» (виды спорта, животные, фрукты-овощи)
3) Учитель дает задание на листочках. Grammar. Make up one sentence from many single words and read aloud.-Грамматика. Составьте одно предложение из отдельных слов и прочитайте громко. 4) Find as many words as possible from one long word.-Найдите как можно больше слов из одного длинного слова Учитель дает второе задание на игру «Угадывай больше слов» на презентации
| Слушают, выбирают название команды и капитана. Делятся на 2 команды, садятся в колонну в и.п. сед, ноги врозь. Участники каждой команды должны рассчитаться по порядку номеров и запомнить свои номера. Учитель называет какой либо порядковый номер, а пары игроков под этим номером должны пробегать до отметки поворота и возвращаются назад в свои колонны на свои места. После каждой пробежки начисляются очки. Побеждает команда, набравшая более количество очков. - Pass the ball from the chest and say your favorite sport (My favourite sport is…) - Pass the ball from the head and say what fruit and vegetables you like (I know …) - Pass the ball from the legs. (I like…) По заданию в группе составляют предложение из отдельных слов и читают. Находят из одного длинного слова отдельные слова. | 3 мин.
2 мин
2 мин
3 мин
| Дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; осуществляют поиск необходимой информации. Обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания. Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях. |
| IV. Первичное осмысление и закрепление | Подвижная игра «Найти цвета» | Объясняет правила игры. Проводит подвижную игру «Найти цвета». Outdoor games. Let’ s play one another game. Давайте поиграем в одну еще игру. You are said one color and you must find it anywhere and touch this thing.Вам говорят один цвет и вы должны найти везде и дотронуться до этой вещи.
| Все играют.
| 4 мин. | Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях. Дают объективную оценку действиям на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; умеют обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий. |
| V. Итоги. Закрепление | Построение, подведение итогов. | Проводят построение и беседу над пройденной темы. Conclusion. Line up in one row. - Now tell me please did you like this lesson? - Сейчас, скажите нам урок Вам понравился? - Who was active, not active? - Good bye! | Отвечают на вопросы и оценивают свою работу.
| 3 мин. | Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.
|
1 339
51 534 
