Технологическая карта к учебному занятию по теме "Основные виды деятельности определяющие психическое развитие. Понятие о ведущей деятельности"

Дидактическая

Структура

Задачи

Методическая структура

Время

Методическое

обеспечение

1.Организационный этап

Проверка присутствующих, их готовности к работе на основном этапе.

2 мин.

II.Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

Создание ориентировочной основы деятельности.

2.1. ознакомление с правилами работы на учебном занятии

2.3. ознакомление с порядком работы.

2 мин.

Мультимедийная презентация слайд №1.

III. Этап актуализации знаний

Выработка умений анализировать, делать выводы.

3.1. Актуализация знаний по теме: «Деятельность и ее структура»:

- Метод «Облако слов» (работа в парах) – составление предложений, характеризующих деятельность.

- Соотнести и дополнить характеристики деятельности человека и поведения животных

10 мин.

5 мин.

Мультимедийная презентация - слайд №2.

Мультимедийная презентация - слайд №3.

Мультимедийная презентация - слайд №4, №5

IV.Этап ознакомления с познавательным материалом

Выработка умений слушать, делать выводы.

4.1. Постановка проблемного вопроса для определения темы учебного занятия.

4.2. Лекция с элементами актуализации:

4.2.1. Возникновение разных видов деятельности в филогенезе и онтогенезе.

Вопросы учащимся:

-Что вы знаете о филогенезе и онтогенезе?

• Ознакомление с понятиями филогенез и онтогенез в психологии.

- Чем отличается деятельность в филогенезе и онтогенезе?

• Краткая характеристика развития видов деятельности в онтогенезе в соответствии с возрастной периодизацией Даниила Борисовича Эльконина

• Деление жизненного цикла на фазы (Шарлота Бюлер)

4.2.2. Интеллектуальная и практическая деятельность.

Вопросы учащимся:

- Как вы считаете, в чём разница между интеллектуальной и практической деятельностью?

• Характеристика интеллектуальной и практической деятельности

4.2.3. Основные виды деятельности.

Задание учащимся:
- выделите виды деятельности, которые отображаются в видеоролике.

• Просмотр видеоролика «Виды деятельности»

• Характеристика основных видов деятельности

4.2.4 Учение А.Н. Леонтьева о ведущей деятельности.

Вопрос учащимся:

-Что вы знаете о ведущей деятельности и почему она так называется?

- Правильно ли утверждать, что с появлением нового ведущего вида деятельности предыдущая исчезает?

• Ознакомление с определением и признаками ведущей деятельности

• Периодизация по А.Н. Леонтьеву

7 мин.

17 мин.

10 мин

15 мин

15 мин

Мультимедийная презентация - слайд №6 – №8

слайд №9

слайд №9 - №11

слайд №12

слайд №13-17

слайд №18-20

слайд №21

Видеоролик «Виды деятельности»

Слайд № 22- №24

Слайд №25 – №28

V. Этап подведения итогов учебного занятия и рефлексия

Получение информации о результатах усвоения учащимися изучаемого материала

Рефлексия, метод «Облако слов» с использованием QR- кода и онлайн-доски Lino it

3 мин.

QR-код

V. Этап выдачи домашнего задания

Обеспечить закрепление полученных знаний

Ответить на вопросы №1;

№9 [4], с. 129

2 мин

М.А.Дыгун и др. «Конспект лекций по психологии для дошкольного отделения»