Технологическая карта к уроку биологии в 8 классе по теме "Сердце, его строение, регуляция его деятельности"

Тема:

Сердце, его строение, регуляция его деятельности

Цель:

Изучение строения сердца человека

Задачи:

• Дать определение понятию «перикард», «эндокард», «полулунные клапаны», «створчатые клапаны»;

• Способствовать умение находить и обозначать отделы сердца, устанавливать взаимосвязи между строением сердца и выполняемой функцией;

• Развивать познавательный интерес, коммуникативные и информационно-коммуникационные компетенции.

УУД:

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Планируемые результаты:

Личностные:

формирование коммуникативной компетенции в общении друг с другом и сотрудничестве с учителем в процессе образовательной деятельности;

формирование умений проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), применять правила делового сотрудничества, сравнивать различные точки зрения;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Метапредметные:

умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и делать вывод;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные:

изучение строения сердца и раскрытие его особой роли;

овладение научной терминологией, ключевыми понятиями;

формирование научного типа мышления.

Основные понятия:

«перикард», «эндокард», «полулунные клапаны», «створчатые клапаны»

Ресурсы:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000005cc-1000-4ddd-269a-5b0046bc5026/b08_083.dcr

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000005d0-1000-4ddd-36cd-0c0046bc5027/b08_088.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000005cd-1000-4ddd-d41f-5e0046bc5026/b08_084.swf

Формы организации учебной деятельности:

Групповая

Фронтальная

Парная

Индивидуальная

Технология:

элементы технологии развития критического мышления, элементы технологии проблемного обучения, информационные технологии обучения

Дидактическая структура урока

Время

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Универсальные учебные действия

Организационный момент

Основные этапы:

целеполагание

мотивация

5 мин

Беседа с учителем

Беседа с учениками

Постановка цели и задач урока

выполнение заданий из рубрики «Знаете ли вы, что…?»

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Изучение нового материала

Основные этапы:

осмысление

25 мин

Самостоятельное

изучение строения сердца

Проверка выполнения работы

Работа в паре по изучению строения сердца, использование мультимедийного CD-диска, статьи из «Детской энциклопедии»

Индивидуальная работа:

заполнение таблицы «Клапанный аппарат сердца»

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Закрепление нового материала

10 мин

Работа с интернет-ресурсом.

Выполнение теста.

Считывание результата

Просмотр работы клапанов сердца

Групповая работа

Интерактивный тест «Строение сердца»

Регулятивные

Личностные

Коммуникативные

Рефлексия

5 мин

Выбор домашнего задания

Предложение в выполнении домашнего задания

1. Составить кроссворд на тему «Строение сердца»;

2. Подготовить сообщение на тему «Современные методы исследования сердца»;

3. Составить сиквейн «Сердце»

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные