Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 09.03.2024 17:05

Цыркунова Елена Николаевна

учитель русского языка и литературы

194 498

Подписчики

Подписки

Специализация

Русский язык

Литература

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта "Классное сочинение по творчеству М. Булгакова" (литература, 11 класс)

Категория: Литература

11.01.2021 21:31

Учебник: Литература. 11 класс. Учебник в 2 ч. Под ред. Журавлева В.П. 2-е изд. - М.: 2015. Ч.1 - 415с.

Тема: «Мастер и Маргарита»

Данная разработка занятия направлена на подготовку выпускников к написанию Итогового сочинения. Литературные аргументы приводятся из изученного романа "Мастер и Маргарита".

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта "Классное сочинение по творчеству М. Булгакова" (литература, 11 класс)»

Технологическая карта занятия

Дата проведения занятия:

Учебный предмет: Литература

Класс:11

Тема занятия: «Р/р. Подготовка к написанию классного сочинения по творчеству М. А. Булгакова. Написание классного сочинения по творчеству М.А. Булгакова» (2 урока).

Цели занятия: подготовка к написанию итогового сочинения.

Тип урока: урок развития речи

Планируемые образовательные результаты

Личностные УУД: формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения; приобретают мотивацию процесса образования.

Метапредметные УУД

Коммуникативные: развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

Регулятивные: сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные: искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи; приобретают умения использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Предметные УУД: проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию.

Этапы урока, цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Организационный этап.	Приветствует, настраивает на работу.	Фронтальная форма работы. Демонстрируют готовность к уроку. Слушают учителя.	К
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	- Над этим романом М. Булгаков работал 10 лет (1928-1940 гг.),сделал 8 редакций. Впервые это произведение в СОКРАЩЕННОМ варианте было опубликовано в литературном журнале «Москва» в 1966-1967 гг. Предисловие к роману написал Константин Симонов. Впервые ПОЛНОЕ издание романа на русском языке вышло в Париже (издательство «YMCA-Press», Париж) в 1967 году. - О каком романе идёт речь? - Сформулируйте тему и цели урока.	Фронтальная форма работы. Запись темы в тетрадь.	К
3. Актуализация знаний.	- В апреле нам писать итоговое сочинение на основе изученного литературного материала. - Назовите направления итогового сочинения. - Вспомните критерии оценивания. - Какова композиция сочинения?	Фронтальная форма работы. Отвечают на вопросы.	К , Предметные
4. Первичная проверка понимания.	Анализ тем: - Как вы понимаете выражение «искусство без срока давности»? (направление «Забвению не подлежит») - Выбор, который меняет человека (направление «Время перемен») - Как найти «свой путь»? (направление «Разговор с собой»).	Фронтальная форма работы. Отвечают на вопросы.	К, Предметные
5. Первичное закрепление.	- Какие эпизоды романа «Мастер и Маргарита» можно привести в качестве аргумента к данным темам? - Выбираем тему сочинения и работаем на черновике.	Фронтальная и индивидуальная форма работы. Пишут сочинение на черновике.	К, П
6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция	Индивидуальные консультации по необходимости.	Индивидуальная форма работы. Проверяют черновой вариант и переписывают в тетрадь.	К, Р, П
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	Домашнее задание: читать повесть Платонова «Котлован»	Фронтальная форма работы.	П
8. Рефлексия.	- Какие трудности появлялись в процессе работы?	Фронтальная, индивидуальная форма работы.	Л