| Мотивационный этап | -Здравствуйте, ребята. Меня зовут Мария Дмитриевна. Начнем наше занятие с девиза. Подул ветер и строчки перемешались! Давайте вернем их на прежние места. Кто догадается, поднимите руку. -Верно. У нас получился девиз, давайте вместе его прочитаем: Будем думать, Будем решать, Будем друг другу Во всем помогать! -Ребята, вы согласны с нашим девизом, будем друг другу помогать? | Приветствие.
Соединяют строки девиза.
Читают хором девиз.
-да. | Личностные: наличие мотивации к учебной деятельности. Коммуникативные: умеют слушать и вступать в диалог с учителем |
| Самоопределение к деятельности | -Ребята, сегодня мы будем выполнять задания от Кроша. Прочитайте первое его задание -Какой ответ? -Вы догадались, какая тема занятия? -Тема занятия: «Россияне о любви к Родине» -О чем мы будем говорить на занятии? -Наш план занятия: 1)Узнать адрес нашей страны 2)Узнать знаки и символы нашей страны 3) Создать свои знаки и символы -Вы готовы к нашему небольшому путешествию? |
-решите ребус -Родина -Наша Родина
-про нашу страну
-да | Коммуникативные: умеют слушать и вступать в диалог с учителем
Регулятивные: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы; определяют тему и задачи деятельности на занятии с помощью учителя; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве |
| Основная часть | -Наши станции совпадают с пунктами плана. Поэтому, проходя станцию, мы выполняем пункт плана -Итак, мы с вами на самой первой станции под названием «Адрес моей страны» -Чтобы ответить на вопрос, что такое Родина, давайте прочитаем стихотворение. Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём. Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном. -Что такое Родина? -Мы живем в огромной прекрасной стране. Это - большая Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется наша страна? Назовите ее имя? -А вы знаете, где Россия расположена на карте? Покажите. Показываю на карте территорию России, а также столицу- Москву. -Наша страна очень большая, необъятная , в ней много озер и рек. Материк, на котором мы живем самый большой на Земле, и называется он - Евразия. -Давайте отыщем нашу страну на глобусе. -Ребята, а как называем мы людей, которые живут в нашей стране? -Ребята, а кто же управляет такой большой страной? -Одному трудно управлять огромной страной, поэтому президенту помогают: государственная дума, губернаторы различных областей. показываю портреты президента страны и губернатора Челябинской области. Интересно, а как же эти люди стали президентом или губернатором? -Прочитайте задание от Кроша -Какие правила работы в парах вы знаете? -Можете начинать. (на каждой парте карточка с заданием) -Начинаем проверять. -Ребята, у кого все правильно поднимите зеленую карточку, а если есть ошибки, то красную.
-переходим к следующей станции «Знаки и символы» - Обратите внимание на эти иллюстрации, у них есть что-то общее. Кто знает, что на них изображено? -Эти гербы разных стран. Герб объединяет людей, живущих в одной стране, является отличительным знаком государства. На нем старались изобразить что-то очень важное для страны. Каждый символ и цвет на гербе имеет свое значение. Давайте найдем герб нашей страны, и посмотрим на него внимательнее.
-Давайте узнаем, что обозначает каждый символ. Читаем со слайда по цепочке -Кроме герба у нашей страны есть еще один государственный символ, который также как и герб, отличает нас от других стран. Кто мне подскажет, что это за символ? -Найдите флаг нашей страны -чтобы легче запомнить расположение цветов, давайте хором прочитаем стихотворение - Белый цвет-березка. Синий - неба цвет. Красная полоска – Солнечный рассвет. -Теперь заполним наш Флаг. Какими цветами это сделаем?
|
Читает стихотворение один ученик.
-
- Родина – это место, где родился и живешь; это мама, наш дом; природа, наша страна.
-Россия -Выходят и показывают границы России
Показывают Россию на глобусе.
-Россияне
-Президент
-выбрал народ
-нужно продолжить предложения, работая в парах -работать вместе, слушать мнение
Работают в паре.
Показывают сигналы
-гербы
-ищут герб России
Читают по цепочке
-Флаг
-ищут на слайде
-белый, синий, красный | Коммуникативные: умеют слушать и вступать в диалог с учителем
Регулятивные: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Личностные: самоанализ и самоконтроль результата; наличие мотивации к учебной деятельности. Познавательные: повышение интеллектуального уровня; строить умозаключения, уметь рассуждать, догадываться, доказывать предлагаемое суждение.
|
| Практическая часть | -ребята, у вас на столе у каждого находятся кружки определенного цвета. Те, у кого красный кружок организует первую группу, желтый - вторую, синий - третью, зеленый - четвертую. Можете рассесться. -У каждой группы на парте лежат различные материалы, картон, бумага, клей, ножницы. Ваша задача создать свой автомобиль. Полностью придумать модель, название, функции. После того как вы создадите автомобиль, ваша команда выходит и рассказывают почему они создали такой автомобиль, его название, что он может -Перед тем как приступить, вспомним правила работы в группе. -Молодцы, приступайте к работе. Хожу, регулируя дисциплину и работу. -Теперь, каждая команда по очереди выходите и представляйте свой автомобиль |
Формируют группы, исходя из цвета кружков.
Работать вместе, учитывать мнения каждого, спокойно себя вести
Выполняют работу в группах. Выходят, рассказывают про свой автомобиль | Коммуникативные: умеют слушать и вступать в диалог с учителем
Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в беседу; учиться выполнять различные роли в группе.
|
| Формы организации работы: групповая, фронтальная, индивидуальная. Методы, приёмы, средства: словесный (инструктаж, беседа), наглядный (бумага, картон, клей, ножницы, образец работы, цветные кружки), практический (создание автомобиля). Используемые технологии: групповые технологии, технология мастерских. |
634
92 096 
