Технологическая карта "Лекарственные растения Краснодарского края".

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

1. Организационный момент

-Здравствуйте, меня зовут Ксения Александровна и сегодня я проведу у вас урок кубановедения.

Улыбнитесь друг другу и присаживайтесь.

-Здравствуйте!

Улыбаются и присаживаются.

2. Актуализация знаний + Целеполагание

-Какие растения вы знаете?

-Отлично, для чего нам нужны растения?

-Как вы думаете, растения могут нас лечить?

-Конечно, в Краснодарском крае очень много таких растений?

-А как вы думаете, куда могут добавлять растения, чтобы нас лечить?

-Верно, в лекарства.

-Сегодня мы с вами узнаем какие в Краснодарском крае есть лечебные растения.

-Наша тема так и называется «Лекарственные растения».

Ответы учащихся.

-Да.

-Да.

-В лекарства.

Слайд 1

Слайд 2

ФИЗМИНУТКА

«Глазкам нужно отдохнуть.»

(Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть.»

(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.»

(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут»

(Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.»

(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!»

(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

3. Объяснение нового материала + Первичное закрепление

-Чтобы узнать о каком растении пойдет речь, вы должны отгадать загадку.

Растение это узнать очень просто

Широкие листья, сам малого роста.

В лечении ран он отличный помощник.

Растёт на дороге, зовут?

(Подорожник)

-Правильно, у него густой пучок корней, стебелек с соцветиями, которые жесткие и упругие, он растет около дороги.

А как же использовать его при ранах?

-Прочти, пожалуйста.

-Так, какое же следующее растение?

Злая, как волчица,
Жжётся, как горчица!
Что это за диво?
Это же ...

(Крапива)

-Верно, какими же лечебными свойствами обладает крапива?

-Прочти, пожалуйста.

-А вы знаете почему же крапива обжигает нас, когда мы до нее дотрагиваемся?

-Потому что на ее листьях и стеблях есть особые волоски, каждая из них как игла крошечного шприца, которая колит нас, когда мы дотрагиваемся до нее.

-Кстати, крапива полезна не только людям, но и некоторым бабочкам.

-Бабочка, которая ест крапиву, так и называется Крапивница.

-Итак, какое же следующее растение?

На лужайке, возле леса,
Расцвели цветочки.
Желтые, как солнышко.
На зеленой ножке.
А как только подрастут
Шапочки наденут-
Мягкие, воздушные-
Ветерку послушные!

(Одуванчик)

Информация на слайде.

-Очень похожа на одуванчик лекарственное растение, называется Мать-и-мачеха.

Информация на слайде.

-О каком же еще растении мы узнаем?

Желтые глазки в белых ресничках,
Людям на радость, пчёлкам и птичкам.
Землю собою они украшают,
На лепестках их порою гадают
Бабочки любят их, любят букашки
Эти цветочки зовутся 

(Ромашка)

-Давайте узнаем какими лечебными свойствами обладает ромашка?

Информация на слайде.

-А вот еще одно лекарственное растение, которое есть на территории Краснодарского края.
-Это ландыш майский.

Информация на слайде.

-А вот и лопух, он тоже считается лекарственным растением.

-А все любят пить чай с мятой?

-Это не только вкусно, но и полезно.

Информация на слайде.

-Как вы думаете, где больше всего содержится витамин С?

-Нет, это не лимон, это шиповник.

-Плоды шиповника оказывают противомикробное, противовоспалительное, кровоостанавливающее и успокаивающее действия.

-А какую же ягоду нужно есть, чтобы не было проблем с почками, сердцем, не было ангины?

-Конечно же, калину.

-И последнее лекарственное растение о котором мы сегодня поговорим, будет липа.

Цветы липы уничтожают болезнетворные бактерии в организме человека, снижают жар, выводят мокроту.

-А теперь откройте учебник на странице 22.

И прочитайте в самом верху первый абзац.

Учитель выбирает для чтения ученика.

-Так где можно приобрести лекарственные растения?

А где их можно заготовить?

Учитель выбирает ученика для чтения правил заготовки.

-Следующее задание выполняете самостоятельно, у вас 3 минутки.

-Какие вы нашли растения?

-Отлично.

-Подорожник.

1. Вымыть лист растения

2. Слегка смять его, чтобы он выделил сок.

3. Приложить к ране.

-Крапива

Читает со слайда.

Ответы учащихся.

-Одуванчик.

-Ромашка.

Читает информацию на слайде.

Читают со слайда.

-Лимон.

Ответы учащихся.

Открывают страницу 22.

Читают абзац.

-В аптеке.

-Дома.

Ответы учащихся.

Слайд 3, 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7, 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14, 15, 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 20

Учебник, страница 22

4. Итог урока

-Итак, о чем мы поговорили на уроке?

-Какие лекарственные растения есть в Краснодарском крае?

-Какое вам понравилось больше всех?

-Как нужно применять подорожник?

-А почему нас обжигает крапива?

Откройте дневники, запишите домашнее задание.

Объявление оценок учителем.

-О лекарственных растениях.

Ответы учащихся.

Ответы учащихся.

Записывают домашнее задание и слушают оценки.

Учебник, страница 23

5. Рефлексия

-Что было самым сложным?

-А что самым легким?

-Что самым интересным?

-Вам понравился урок?

-Всем спасибо, наш урок подошел к концу.

Оценивают свою работу на уроке.

Слайд презентации