| 1 этап
Мотивационный
Сюжет- завязка. | Цель: организация детей, создание проблемной ситуации, эмоционального настроя, возбуждение интереса | Ребята, сегодня к нам пришёл необычный гость. Это белочка. Она очень хочет, чтобы вы помогли ей научиться считать до 4, определять высоту и форму предметов. Без вашей помощи ей никак не справиться! Вы же сможете ей помочь? Тогда начнём! Но перед этим она хочет, чтобы вы отгадали загадки о частях суток и смогли назвать их:
1. Я вскочил, убрал кровать,
Хоть и мог ещё поспать.
На будильник не ворчу,
А на кухне хлопочу (утро)
2. На обед нас всех зовут,
Моем руки в пять минут (день)
3. Как быстро сумерки пришли,
Во всех квартирах свет зажгли (вечер)
4. В сутки раз я прихожу, Сон, покой я привожу.
Встретить все меня не прочь,
И зовусь я просто (ночь) Какие же умники и умницы! Как же вы хорошо знаете части суток! А теперь поможем белочке! | Участвуют в диалоге, отгадывают загадки | Проблемная игровая ситуация (помощь белочке), беседа, худ. слово (загадка)
| Психологическая готовность к предстоящему наблюдению, привлечение произвольного внимания. |
| 2 этап
Развитие игрового сюжета
| Цель: организация игровых, познавательных действий. Стимулирование познавательной активности в ходе развития игрового сюжета.
| Посмотрите, какие красивые деревья у нас на доске! Белочка хочет их посчитать, а считать не умеет! Давайте мы поможем ей посчитать деревья. Сколько здесь деревьев? Правильно, 4. А чем же они отличаются?
Залезла белочка сначала на это дерево. На какое по высоте дерево залезла белочка? (низкое). Залезла белочка на второе дерево. А сейчас на какое дерево залезла белка? (высокое). Ребята, посмотрите, у нас есть ещё одно дерево. Оно выше всех. Значит, какое оно по высоте? (самое высокое).
Гуляла наша белочка по лесу в новых бусах и случайно порвала их. Собрать их никак не может. А всё потому, что не знает их цвету и форму! Мы же с вами знаем и цвета, и формы предметов? Поможем белочке? Тогда я буду показывать вам разноцветные фигуры, а вы будете выкладывать перед собой такую же, которую я показала. А сейчас мы с вами выполним физминутку. Физминутка «Белочка»
Физзарядкой ей не лень,
Заниматься каждый день.
С одной ветки, прыгнув влево,
На сучок она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом. Сегодня мы с вами выполнили много интересных заданий! Давайте мы посчитаем, сколько заданий мы выполнили. Верно, мы выполнили 4 задания. А сейчас давайте мы выложим из счётных палочек цифру 4. | Отвечают на вопросы, выполняют задания, выполняют физминутку в соответствии с текстом. | Вопросы, объяснения, Практические: задания,
Умственные действия: сравнение, сопоставление, анализ. | Внутренняя мотивация на деятельность. Способность, проявлять инициативу, высказывать собственную позицию и принимать чужую. Готовность решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту. Способность самостоятельно действовать |
| 3 этап
Заключительный. Развязка игрового сюжета. | Цель: систематизацию и обобщение знаний,
Подведение итогов | Молодцы вы все, ребятки! Отгадали все загадки! И в игре вы, малыши, Тоже очень хороши! Вы были внимательными, активными и отлично справлялись со всеми заданиями. Белочка сегодня столько много нового узнала! Она так рада! И очень благодарна вам. Теперь она сможет помогать считать и отличать предметы по цвету, форме и высоте. Что вам понравилось больше всего? Что было самым трудным, а что самым лёгким? Вам было интересно? | Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния. | Словесные: беседа, вопросы, худ. слово (стих.), поощрение | Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса, подведение итогов занятия. |
674
88 435 
