Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 10.10.2023 20:47

Гусева Ирина Евгеньевна

Учитель начальных классов

29 лет

1 281

40 090

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Москва

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта на тему "Жить здоровым здорово"

Категория: Начальные классы

19.12.2018 21:00

Технологическая карта "Здоровый образ жизни"

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта на тему "Жить здоровым здорово"»

Дата проведения : 13 января 2014 Урок – путешествие в страну здоровья Предмет: окружающий мир в 4 классе «Школа XXI века» Тема: «Здоровый образ жизни»		Тип: урок обобщения и систематизации знаний
Цель: подвести учащихся к мысли, что самое главное в жизни - это здоровье, что именно они ответственные за состояние своего организма.
Планируемые результаты
Предметные результаты	Метапредметные результаты
ознакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья; научить детей бережно относиться к своему здоровью, привить навыки здорового образа жизни.	ЛИЧНОСТНЫЕ		РЕГУЛЯТИВНЫЕ	ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ			КОММУНИКАТИВНЫЕ
	формировать учебно-познавательный интерес к предмету, способность к самооценке, воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.		преобразование практической задачи в познавательную, самостоятельное адекватное оценивание правильности выполнения действия.	развивать способность анализировать полученную информацию, выделять существенные и несущественные признаки, проводить группировку, делать правильные выводы.			отрабатывать умение строить речевые высказывания в устной форме, формулировать собственное мнение, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группе)
Ресурсы урока: учебник стр. 150- 153
Оборудование урока: презентация, карточки с заданиями, рабочая тетрадь
Содержание урока: I. Организационный момент (1 мин.) II. Актуализация знаний. (3 мин.) III. Работа по теме урока : Постановка проблемы. (1 мин.) Разрешение проблемы. Систематизация имеющихся знаний (10мин) Работа в группах. ( 10 мин.) IV Продолжение работы по теме урока: Первичное закрепление. Представление результатов коллективной работы. *Анализ выполненных действий. (10 мин) V Подведение итогов. Рефлексия. (5 мин.)
Ход урока
Содержание деятельности учителя					Содержание деятельности обучающихся				Слайды
Организационный момент
- Поднимите смайлики, обозначающие ваше настроение, с которым вы пришли на урок. Учитель: На части не делится солнце лучистое И землю нельзя поделить, Но искорку счастья луча золотистого Ты в силах друзьям подарить. - Улыбнитесь друг другу, ведь улыбка согреет вас и улучшит настроение.					Учащиеся показывают смайлики, выражающие настроение, слушают и объясняют, как понимают данное стихотворение.
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания. Работа в парах : разгадывание и заполнение кроссворда ( приложение № 1) - Какое слово выделено в кроссворде? - Почему?					Работают в парах, заполняют клетки кроссворда Делают вывод, что здоровье самое ценное, что есть у человека, и его надо беречь				Проверка по слайду № 1
Работа по теме урока
Постановка проблемы: Учитель: В путь-дорогу собирайся, За здоровьем отправляйся! - Сегодня мы совершим путешествие за здоровьем, но в дорогу мы должны взять все самое необходимое для его укрепления. И главным фактором, влияющим на наше здоровье является наше питание. Для передвижения я предлагаю вам сесть на велосипеды и первая наша остановка на станции «Правильное питание» - Какое питание можно считать правильным? - Назовите продукты, которые полезны для человека, какие наносят вред здоровью. - А теперь познакомимся с правилами питания. - Мы немножко потрудились, а теперь мы отдохнем. Остановка «Спорт и отдых» Физминутка Наш отдых – физминутка. Немного отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед. Раз – присели, два – привстали. И нисколько не устали. - На странице 151 учебника найдите ответ на вопрос «Почему эта станция так важна для нас?» - Вспомните пословицы, в которых отражено отношение к нашей теме. - Как последняя пословица может помочь нам в сохранении здоровья? - Наша следующая станция «Правила личной гигиены» Главный вопрос, на который вы должны дать ответ, посетив эту станцию « Почему чистота и здоровье связаны между собой?» Словарная работа: где можно найти значение слова ГИГИЕНА? Найдите в ваших словарях толкование этого слова. Много грязи вокруг нас, И она в недобрый час Приносит нам вред, болезни, Но я дам совет полезный. Мой совет совсем несложный: «С грязью будьте осторожны!» - Какие предметы помогают нам быть чистыми? - О чем вы должны всегда помнить? - Послушайте стихотворение и определите, к какой станции мы приедем вместе с вами? Давайте люди всех планет Плохим привычкам скажем, нет! Запомни: человек не слаб, Рожден свободным. Он не раб. Я выбрал сам себе дорогу к свету Я – человек! Я должен жить! - Какие привычки называются вредными? Рассказ учителя о вреде употребления табака, алкоголя, наркотиков.( приложение № 2) Работа в группах: выбери правильное отношение к здоровью (приложение № 3) Если вы правильно расставили буквы в прямоугольниках, то отгадали выражение, которое должно стать главным у каждого человека «Здоровый образ жизни»						Выдвигают гипотезу, почему питание очень важно для здоровья. Ответы учащихся Выбирают по картинкам продукты питания, кратко объясняют почему полезны или вредны. Выполняют движения Зачитывают вывод: чтобы сохранить здоровье надо чередовать труд с отдыхом; заниматься физкультурой. Читают пословицы, объясняют их смысл Объясняют, опираясь на свой опыт Дети зачитывают ответ на вопрос. Перечисляют предметы. Читают вывод по слайду Выдвигают предположение о названии станции Рассказывают, что знают о вреде курения, употребления алкоголя, наркотиков Записывают «да» «нет» в пустых клетках		Слайд № 2 Слайд № 3 Слайд № 4 Слайд № 5 Слайд № 6 Слайд 7 Слайд № 8
Продолжение работы по теме урока
- Давайте определим пять шагов к здоровому образу жизни: - Работа в тетрадях стр. 67 № 2. Причитайте задание. Раскрасьте зеленым цветом то, что помогает вести здоровый образ жизни, красным цветом то, что вредит здоровью, а желтым то, к чему надо относиться с осторожностью. - Проверьте своего товарища, правильно ли выполнил задание.						Дети высказываются, появляется в презентации ответ Самостоятельная работа в тетрадях Проверка в парах.				Слайд 8
Подведение итогов
- Что значит вести здоровый образ жизни? РАБОТА В ПАРАХ: - Найдите в своих карточках 7 понятий, которые помогут сохранить здоровье. Соедините буквы ломаной линией (по диагонали нельзя) Каждая буква должна быть только в одном слове. ( приложение № 4) РЕФЛЕКСИЯ Какие задания были для вас наиболее трудными? Довольны ли вы своей работой? - Поднимите смайлики, соответствующие вашему настроению сейчас. Д/З прочитать текст стр. 150-153, ответить на 1 вопрос						Ответы уч-ся. Работают парами, находят слова. Проверка по слайду 9 Показывают смайликов					Слайд № 9

Приложение № 1

Воздух, вода, солнце закаливают ………… . ( организм)
Комплекс упражнений, которые проводится в утреннее время. ( зарядка)
Назови одним словом игры в футбол, хоккей, баскетбол, волейбол - ….. .(спорт)
Правильное сочетание труда и отдыха. (режим)
Двигательная активность на свежем воздухе. ( прогулка)
Питательное вещество, которое содержится в овощах и фруктах. (витамин)
Частота сердцебиения. ( пульс)
Соблюдение чистоты тела, одежды, жилища. (гигиена)

Приложение № 2

Есть привычки, которые мало назвать плохими, к ним больше подходит другое название – опасные, вредные. Курение очень вредно для здоровья. Табак поражает сердце, мозг, лёгкие, почки и другие органы человека. Но особенно вреден для растущего организма, который слабеет и плохо развивается.

Курение родителей повышает риск того, что ребёнок заболеет астмой, сердечно-сосудистыми заболеваниями, заболеваниями органов дыхания.

Курение родителей повышает риск того, что их ребёнок начнёт курить в юном возрасте.

Продолжительность жизни у курящих сокращается примерно на 8 лет.

А вот другая очень опасная привычка. Вы, наверное, знаете, как страдают взрослые от всякого вина, водки и вообще от алкогольных напитков. Для детей это яд втройне. Известны случаи, когда дети умирали от алкоголя или тяжело заболевали.

У женщин алкоголизм приобретает хроническую форму намного быстрее, чем у мужчин.

Алкоголизм приводит к преждевременному старению всего организма.

Алкоголизм вызывает постоянную тревогу и страх, депрессию.

У 94% пьющих родителей дети страдают психическими расстройствами или становятся алкоголиками.

Есть ещё очень опасная привычка – токсикомания. Это трудное слово можно перевести как «тяга к яду». Люди, понюхавшие ядовитую жидкость, впадают в состояние, похожее на опьянение. При этом нередко наступает отравление со смертельным исходом.

Нельзя не сказать и о страшной болезни нашего века – наркомании. Она развивается от употребления дурманящих, ядовитых веществ – наркотиков. Отведав папирос с наркотиками или специальных таблеток, слабые или излишне любопытные люди, как правило, вскоре переходят к введению вредных веществ с помощью уколов. Случается, что человек становится стойким наркоманом после двух-трёх инъекций. Наркоманы разрушают своё здоровье. Находясь в состоянии наркотического дурмана, они нередко наносят себе страшные ранения, кончают самоубийством или совершают преступления.

С момента возникновения наркозависимости человек проживает не более 3-4 лет.

В нашей стране около 7 млн. наркоманов.

Вот почему… Совет, просьба, приказ – никогда, ни при каких обстоятельствах не пробуйте никаких наркотических веществ!

Учитесь сказать – НЕТ!

Приложение № 3