Технологическая карта НОД "Веселый снеговик"

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Возраст детей, группа

4-5 лет, средняя группа

Тема

«Веселый Снеговик»

Цель

создавать объемные изображения посредством ватных дисков, дорисовывать необходимые детали по сюжету

Задачи

- продолжать формировать творческие способности детей

- развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику пальцев, образные представления

- воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца

Материал

Материал к занятию: готовые шаблоны снеговиков на каждого ребенка, клей, салфетки.

Предполагаемый результат

Создание объемного изображения используя нетрадиционные техники аппликации

Этапы

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

1. Введение в ситуацию.

Вызвать желание детей включиться в предлагаемую деятельность.

- Загадка о зиме, отправляемся в путешествие, встречаем Снеговика

(воспитатель переодетый )

В беседе взаимодействуют с воспитателем.

Мотивация к деятельности

Ответы детей.

II.Актуализация знаний

Создание мотивационной ситуации. Постановка детской цели.

- Посмотрите, Снеговик такой грустный….Как вы думаете почему? (он боится растаять, у него нет друзей, он один и т.д.)

- Да, молодец, (имя), действительно, он очень одинок. Мы можем ему помочь? Как? (ответы детей - сделать ему друзей)

- Да конечно, (имя), умница, можем сделать снеговику друзей. Из чего мы будем их делать? (ответы детей – из пластилина, из снега и т.д.)

- Только вот незадача - у нас нет пластилина сейчас, а снег растает, есть только ватные диски. (Сможем сделать ему друзей из ватных дисков? (да сможем – детская цель)

- Да, давайте сделаем ему друзей из ватных дисков, подходите к столу.

Участие в диалоге. Постановка детской цели

Выбор источников передачи информации из личного опыта.

Ответы детей.

III. Затруднение в ситуации

Фиксация затруднения.

Тренировка мыслительных операций

Подходим к столу с материалом.

– Ребята, посмотрите, у нас много всего лежит на столе, что нам делать?

Фиксация затруднения.

Умение искать выход из затруднительной ситуации, высказывать свои предложения.

Ответы детей.

IV.

Открытие нового знания или способа действий.

Создать условия для открытия новых способов решения проблемы.

- Посмотрим в группе и найдем подсказку как можно сделать снеговика? (обращают внимание на ноутбук с пошаговой инструкцией, рассматривают)

Что нужно наклеить сначала? Что на голове у Снеговика и тд.

Что еще нужно сделать, что Снеговику было не скучно? (дорисовать снег)- Тогда проходите к столам, у вас на столе есть клей, нарезанные салфетки , краски, кисти и изображения снеговиков.

Дети знакомятся с возможным вариантом преодоления затруднения.

Умение формулировать простейший вывод

Ответы детей.

V. Введение новых знаний в систему знаний.

Закреплять новые знания и способы их применения.

- Сейчас, я вам покажу как нужно наклеивать ватные диски и .тд., посмотрите внимательно.

(Физминутка «Снеговик »)

А теперь можно нарисовать Снеговику рот, и т.д. (дети подсказывают: глаза снежинки)

- Молодцы. Приступайте к выполнению задания.

(Практическая работа детей)

Применение в практической деятельности.

Умение творчески подходить к работе.

Соблюдение правил в работе.

VI Осмысление (итог)

Формировать у детей умения проводить анализ своей деятельности

- Что мы хотели сделать? (ответы детей - друзей для снеговика)

- У нас получилось? (ответы детей - да)

- Из чего вы сделали снеговиков? (ответы детей – из ватных дисков)

- А кто помнит, как называется такая аппликация? (из ватных дисков)

- Посмотрите у кого получилось лучше всех, аккуратнее всех? (оценки поделок детьми).

- Вы все сегодня были большими умницами. Вы молодцы, у вас все получилось. Снеговик очень рад, что у него появились друзья.

(хоровод игра «Снеговик, ты такой хороший»)

Эмоциональное самовыражение на достижение детской цели.

Умение оценивать свои действия, задания и результаты деятельности

Ответы детей.