Технологическая карта ООД рисование "Мишка косолапый" 1 младшая группа

Группа/Дата/Воспитатель

1 младшая, 19.09.2019, Денисенко О.П.

Тема

«Мишка косолапый»

Культурная практика

Художественно – эстетическая, продуктивная (рисование)

Культурно-смысловой контекст

Нарисовать мишке шубку.

Цель

Овладение умением нетрадиционным способом наносить гуашь на контур в изобразительной деятельности (рисовании).

Задачи

Вместе с детьми продолжать знакомиться с нетрадиционной техникой рисования сухой жёсткой кистью наносить гуашь на контур. расширять знания о цветах: коричневый. Развивать глазомер. Воспитывать аккуратность, старательность.

Оборудование

Гуашь коричневого цвета, жёсткая кисть, салфетки, образец, игрушка плюшевый медведь.

Структурная часть

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты

Вводная (организационно-мотивационный этап)

Приглашение детей к совместной деятельности, мотивация по трём типам (С.Г. Якобсон)

В гости пришёл медвежонок.

Какие стихи мы знаем о мишке? (мишка косолапый, уронили мишку на пол).

Наш мишка почему то грустный? Посмотрите на него внимательно. В чём же дело?

У мишки нет бурой (коричневой) шубки. Он её потерял. Скоро зима, мишке будет холодно спать без шубки.

Подарим мишке новую коричневую шубку.

подгруппа

Основная (информационно-практический)

Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность детей.

Создание ситуации выбора

1.Рассматривание игрушки - плюшевого медведя. Какая шубка у мишки?

2. Обсуждение выполнения работы: сухой жёсткой кистью набираем немного коричневой гуаши и тычками закрашиваем всего мишку на листе.

3.Пальчиковая гимнастика: «Мои пальчики помощники послушные, помогают рисовать, глазки внимательно смотрят. Как я буду рисовать? Тук – тук, тук – тук.»

4.Самостоятельная работа детей.

5. Индивидуальная помощь тем, кто затрудняется.

Рассматривают, отвечают на вопросы .

Внимательно слушают и запоминают последовательность выполнения задания.

Заключительная (рефлексивно-оценочный)

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов (материальных и нематериальных) и перспектив их использования, рефлексия

-Что мы нарисовали?

-Для кого?

- Мишка больше не грустит? И у нас тоже хорошее настроение, подарим улыбку друг другу.

Правильно отвечают на

поставленные вопросы.