Россия, Сыктывкар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 09.06.2023 10:03
Русанова Елена Викторовна
Учитель английского языка
43 года
1 776
35 453 
Местоположение
Специализация
Технологическая карта организованной учебной деятельности по английскому языку по теме "В парке" в старшей группе.
Категория:
Английский язык
30.03.2020 20:11
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта организованной учебной деятельности по английскому языку по теме "В парке" в старшей группе.»
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для старшей группы
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие
Разделы: английский язык
Тема: «В парке»
Цель: создание условий для формирования элементарных навыков связной речи на английском языке: употребление речевых образцов pizza, cake, apples, cookies, ice-cream, carrots.
Задачи:
развивающие: развивать лингвистические способности детей (фонематический слух, имитационные способности, языковую догадку); тренировать психические функции детей, связанные с речевой деятельностью (воображение, внимание, память, мышление)
воспитательные: воспитывать стремление детей самостоятельно и коллективно выполнять задания; воспитывать целеустремленность и любознательность, умение слушать друг друга; воспитывать у детей интерес к изучению иностранного языка, понимание и уважение к другой культуре.
обучающие: активизация лексики по теме «Еда».
Обогащение словаря: посредством использования атрибутов и наглядного материала.
Средства ИКТ, ТСО: Программное обеспечение Power – Point, проектор, колонки.
Форма проведения: игровая деятельность.
| Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников |
| 1. Мотивационно-побудительный Приветствие
| Stand in a circle, Stand with me. Sit in a circle, One, two, three.
Приветствие главного героя, исполнение песни. Let’s sing a song “Hello”. Hello, hello, It’s a lovely day. Welcome to the park, Come in and play! | Включаются в игровую ситуацию. Занимают свои места.
Приветствие.
|
| 2. Организационно-поисковый а) Актуализация знаний.
б) Ознакомление с новым материалом урока
(На данном этапе занятия применяется технология продуктивного чтения-слушания) | What’s in my basket, Come and see, What’s in my basket, One, two, three.
Игры: «Эхо», «Верю – не верю», «Что пропало?» Цель: Повторение слов раздела.
Исполнение изученной песни: «Do you like carrots?» Do you like carrots? Yes or No? Yes or No? Do you like carrots? Let me know! Let me know! Do you like ice-cream? Yes or No? Yes or No? Do you like ice-cream? Let me know! Let me know
Come on everyone, one two three, It’s a story time for you and me!
Беседа по иллюстрации (этап работы до чтения-слушания): Who can you see in the picture? Is Denny happy? What is he doing?
Let’s watch the story!
В парке в этот день присутствовал фотограф. Он сделал много снимков. Давайте рассмотрим снимки и вспомним, что произошло с Дэнни. Help me to tell the story, please! (этап работы во время чтения-слушания) Осуществляется повторное слушание истории по картинкам, учитель предлагает закончить высказывания, ответить на вопросы.
Указать на Дэнни и спросить: Where is …? Затем повторить She is not here!
Указать на пиццу I can smell a…
Указать на Дэнни и спросить: Where is …? Затем повторить She is not here!
Указать на торт I can smell a…
Указать на мороженое I can smell a…
Ребята, сильный ветер вдруг перепутал все снимки, помогите Денни и Молли расположить их в правильной последовательности правильная последовательность нарушилась (этап работы после чтения-слушания). Look at the pictures. Let’s put the pictures in the correct order!
Несколько изображений испортились, исправьте снимки, пожалуйста. (Предлагает детям наклеить недостающие изображения, раскрасить иллюстрации)
|
Включаются в игровую ситуацию
Исполняют изученную песню
Отвечают на вопросы учителя
Смотрят видеосюжет
Слушают историю, заканчивают высказывания учителя.
Включаются в игровую деятельность. Определяют последовательность изображений.
Включаются в игровую деятельность. Наклеивают стикеры. Раскрашивают илююстрацию. |
| 3. Рефлексивно-коррегирующий
| Учитель хвалит каждого воспитанника. Организует исполнение песни “Bye-bye”. | Исполняют песню. |
Приложение 2
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
