Технологическая карта открытого урока «Практические приемы развития вокальных навыков в процессе обучения хоровому пению в младших классах ДШИ»

Технологическая карта открытого урока

«Практические приемы развития вокальных навыков в процессе обучения хоровому пению в младших классах ДШИ»

Предмет: «Хоровое пение» дополнительных предпрофессионых общеобразовательных программ «Хоровое пение», «Фортепиано», «Народные инструменты», «Струнные инструменты», «Духовые инструменты» со сроком реализации 8(8) лет.

Преподаватель: Василевская Светлана Юрьевна

Дата проведения: 19 мая 2023 года в 12:40.

Место проведения: ДШИ им. Ф. Шопена г. Калининград.

С кем проводится урок: хор младших классов «Акварель».

Продолжительность урока: 40 минут.

Цель урока: создание условий для развития творческих, вокальных и ритмических способностей, повышения мотивации к обучению (по предмету хоровое пение), показать динамику развития хорового коллектива в системе непрерывного музыкального образования с младшего школьного возраста до среднего школьного возраста на основе хорового обучения.

Задачи:

Образовательные:

• Научится свободно воспроизводить пройденные вокально-хоровые группы.

• Закрепить полученные навыки на творческих заданиях.

• Отработать основные практические приемы вокальных навыков на примере вокально-хоровых упражнений и художественного материала.

• Показать конечный результат определенного этапа работы в хоровом классе.

Развивающие:

• Способствовать развитию образного и творческого потенциала детей.

• Стимулировать развитие музыкальных способностей детей: певческие, исполнительские, через инновационные формы работы на уроке.

• Способствовать развитию у детей синтеза зрительных и слуховых навыков.

• Формировать в детях психологическое раскрепощение и коммуникабельность.

• Способствовать формированию интереса к предмету «Хор».

• Развить музыкальные способности каждого учащегося, выявив их индивидуальные особенности.

Воспитательные:

• Воспитать у учащихся интерес и любовь к хоровому исполнительству, песенному народному творчеству, хоровому наследию западноевропейской и русской хоровой классики, современной хоровой музыке.

• Воспитывать в детях эстетический вкус посредством визуальных образов.

• Воспитывать в детях толерантность и коммуникабельность.

• Формировать в детях коммуникативные качества.
  
  

Форма урока: коллективная

Методы реализации:

- словесный

- наглядный, практический,

- аналитический.

- метод эмоционального воздействия

Тип урока: комбинированный.

Материально-техническое обеспечение урока:

- рояль;

- компьютер, проектор, экран;

- пюпитр, пульт для нот;

Дидактические материалы: отсутствуют

Ожидаемые результаты: обучение детей хоровому пению, приобщение их к прекрасному, является мощным средством их воспитания и развития.

Расширение слухового опыта, умение интонировать по нотам, закрепление навыка слухового контроля, навыка анализа нотных текстов, свободно ориентироваться и владеть пройденными ритмическими группами, умение самостоятельно и в группе решать поставленные задачи.

План урока:

1. Организационный момент: Приветствие учащихся, готовность их к занятию, правильная посадка для пения.

2. Работа над артикуляционным аппаратом. Вокально-хоровые упражнения. Распевание хора.

Методическое обоснование: Помочь в обучении выработки единой певческой манеры в ансамбле через согласованность в работе артикуляционного аппарата и связанной с ним дикцией. Распевание является основой вокального звучания хора. В показе, которого предполагается как эталон, тембральная окраска звука, точное интонирование упражнения, соблюдение ритмической основы.

1. Хоровое сольфеджио.

Методическое обоснование: воспитание высокой слуховой активности, совершенствование и выравнивание профессиональных качеств музыкального слуха участника хора.

1. Фрагмент концерта. Исполнение произведений.

Методическое обоснование: раскрытие художественного образа хоровых произведений, на умение анализировать содержание произведений, определять художественно-смысловые и динамические кульминации и умение использовать средства музыкальной выразительности в ходе исполнения.

1. Домашнее задание: проговаривать скороговорки, работа над текстом (в медленном темпе проговаривать слова)

6. Заключение. Подведение итога, оценка работы учащихся.