| 1 | Организацион-но-мотиваци-онный этап (5мин)
| Организация детей, переключение их внимания на предстоящую деятельность, создание эмоционального настроя | Доброе утро, дети! Какое у вас сегодня настроение? Мне очень хочется сообщить вам, что сегодня к нам в детский сад
заглянул необычный гость.
Фоном звучит песня В. Шаинского «Облака, белогривые лошадки»
Дети, вы узнаёте его? Верно, медвежонок из знакомого вам мультфильма «Трям! Здравствуйте!» Медведь: Здравствуйте, дети, я так рад встречи с вами, что мне хочется петь!
Так давайте споём и поздороваемся со всеми весёлой песенкой – распевкой «Доброе утро!»
Медведь: Какая радостная песенка и исполнили вы её дружно и весело! Здорово!!! Дети, я спешу на день рождения к Зайцу, хочу его порадовать подарком из волшебной страны «Тили-мили-трямдии»! А живет он в волшебном лесу. Но одному мне идти страшновато, может, вы сможете составить мне дружескую компанию?!
Дети, что скажете, поможем Медведю? Отправляемся в путь? | Приветствие педагога
Слайд
Слайд2
| Приветствие Дети входят в зал под музыку и выполняют упр. «Эхо», «Ау». Ответы детей: «хорошее, доброе» Ответы детей: «Медвежонок!»
Поют песню распевкой «Доброе утро!»
Ответы детей: «Да» | Внимание детей направлено на предстоящую деятельность, создан соответствующий эмоциональный настрой |
| 2.1
2.2
| Этап постановки проблемы
Этап ознакомления с материалом и практического решения проблемы
| Выполнение всех поставленных задач, создание условий для того, чтобы каждый ребёнок достиг результата | По дороге мы с вами выполним весёлую разминку.
Мишка покажет, какие движения мы будем выполнять и как: приставной шаг, боковой галоп и поскоки.
А теперь выполняем все вместе. Будьте внимательны. Движения будем выполнять ритмично, выразительно, под музыку, а менять движения будем по сигналу бубна.
Вот мы и пришли в осенний сказочный и волшебный лес. Давайте споём песенку
Осенью с деревьев листья опадают
Ветерок листочки под ноги бросают
Листики, листики, желтенькие листики
По дорожки мы пойдем и листочки соберем
Соберем листочки в парке и в лесочке
Желтые и красные все листочки разные
Листики, листики, желтенькие листики
По дорожки мы пойдем и листочки соберем
Мы листочки эти соберем в букетик
С ними мы попляшем в хороводе нашем
Листики, листики, желтенькие листики
По дорожки мы пойдем и листочки соберем
А нас уже ждут какие-то приключения! Так это же музыкальные
пеньки нас встречают, присядем, отдохнём после долгой дороги?
Дети, а вы хотите повеселить Медвежонка, рассказать ему добрую музыкальную сказку?!
Предлагаю сыграть в оркестре «Осеннюю сказку». Разбирайте инструменты
Медведь: Спасибо, дети, мне очень понравилась ваша осенняя сказка.
Посмотрите, дети, как красиво в осеннем лесу.
Хоть уже наступила поздняя осень, но все же лес нас радует своей
красотой, пением птиц и чистым воздухом, согласны, дети? Давайте подышим.
Упражнение на дыхание "Дышим в лесу"
Сделать вдох через нос, руки поднимаются вверх и выдох через рот, руки опускаются вниз.
Дети, давайте присядем на стулья и послушаем в исполнении оркестра
фрагмент «Осенний вальс» Ф. Шопен
Дети, как звучала музыка? Какие чувства передаёт музыка? О каком природном явлении
рассказывает музыка? Эта мелодия самая лиричная, нежная, задумчивая
и немного грустная, она рассказывает об увядающей красоте осенней
природы. Дети, а каким образом можно передать свои впечатления о музыке? Верно, хотите изобразить красоту осенней природы танцевальной
импровизацией под знакомую вам мелодию?
Медвежонок: Очень красиво! Но мне стало грустно от того, что вы такие замечательные, дружные, а моего друга, Зайца, до сих пор нет рядом.
Так вот же он!
Заяц: Привет, Медвежонок, рад тебя видеть!
Медвежонок: Привет, Заяц, у меня для тебя подарок из волшебной страны
«Тили-мили-трямдии»! Сейчас я его принесу.
Медвежонок выносит корзину с морковками, передаёт её ребёнку – зайцу.
Заяц: Морковки! Спасибо, Мишка! | Направление деятельности воспитанников наводящими и проблемными вопросами.
|
Под музыку дети выполняют движения, меняя их по сигналу бубна
Ответы детей: «Да» «конечно»
Ответы детей: «Да хотим», «Очень хотим»
Дети разбирают инструменты Играют на них под сказку «Алёнушка и лиса»
Дети кладут музыкальные инструменты на стулья – «пеньки» и вместе с воспитателем и Медвежонком подходят к музыкальному руководителю.
Дети слушают мелодию
Ответы детей: «спокойно» «нежно» Рассуждения детей
« Можно нарисовать картину, прочитать стихотворение исполнить танец»
Ответы детей: «да с удовольствием»
Дети танцуют |
Усвоение прослушанной музыки
|
| 3 | Заключитель-ный этап (3 мин) | Подведение итогов и оценка результатов деятельности | Вот и закончилось наше путешествие по сказочному, волшебному лесу.
Медвежонок, мы помогли тебе встретиться с Зайцем, и нам пора
возвращаться в детский сад. Дети, вам понравилось в лесу?
Какое у вас теперь настроение?
Давайте вспомним, что нам сегодня помогло попасть в волшебный
и сказочный лес?. Одним словом чудесная музыка. А вы сегодня были очень внимательными, активными и выразительными.
Давайте по дороге в сад поиграем в игру «У медведя во бору»
Я желаю вам всем хорошего осеннего настроения, любить и беречь родной край, верить в сказку и любить музыку.
Вот она-то и поможет нам вернуться в детский сад! Отправляемся в обратный путь, рассыпались как горошинки.
Дети и педагог пропевают «До сви-да-ния» и под музыку уходят из зала.
|
Ответы детей: «Очень понравилось!»
«Весёлое, радостное, солнечное, доброе, сказочное, хорошее.»
Дети играют в игру « У медведя во бору»
Дети исполняют песню «Осень наступила» муз. С. Насауленко |
| Делают вывод и отвечают на мои вопросы
|
29 276
1 062 
