Технологическая карта по русскому языку: "Неизменяемые имена существительные"

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Нина Николаевна. И сегодня урок русского языка проведу у вас я.

- Повернитесь к друг другу, улыбнитесь.
- И теперь с хорошим настроением начинаем наш урок.

- Проверьте готовность к уроку. У вас на партах должно быть: учебник, рабочая тетрадь, пенал.

В течение всего урока контролирую посадку и дисциплину учащихся.

- Здравствуйте!

-Дети психологически настраиваются на урок.

-Проверяют готовность к уроку.

Л3.

2. Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии.

Выявление места и причины затруднения

-Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.

-Сегодня у нас 3 февраля.

Проверка домашнего задания.

Повторение предыдущей темы, выполняем устно упражнение №70 на 40-ой странице.

Минутка чистописания.

Собака, ателье, дежурный, девочка, ракета, шоссе, пенал, товарищ, пальто.

-Что объединяет эти слова?

-А теперь определите склонение каждого слова.

-Где у вас возникли трудности?

-Почему мы не можем определить склонение?

-В словах: шоссе, пальто, ателье, мы не можем отметить окончание, они не изменяются, поэтому мы не можем определить у них склонение.

-Кто скажет тему нашего урока?

(Слайд 2)

-Записывают число, классная работа.

Проверяют домашнее задание.

Выполняют устно упражнение.

-Один ученик работает у доски, остальные в тетради.

-Существительные, словарные слова.

-В словах: шоссе, пальто, ателье, мы не можем определить склонение.

-Ответы учащихся.

-Тема нашего урока: «Неизменяемые имена существительные».

Л(2,3), Р1, П(1, 2),К(1,2,4).

3.Построение проекта выхода из затруднения

- Какие ещё неизменяемые слова вы знаете?

-Откройте учебник на 41-ой странице. Обратите внимание на упражнение № 72.

-Прочитайте задание.

Выполняем упражнение устно всем классом.

Записываем предложение с одним из слов с упражнения.

-Ответы учащихся.

-Ученик читает вслух.

Л3, П1, К(1,2,4).

4.Реализация построенного проекта выхода из затруднения

-Обратите внимание ниже упражнение есть правило, прочитайте его. (слайд 3)

Спрашиваю 2-3 ученика.

-Сколько всего падежей?

-Перечислите их и скажите на какие вопросы они отвечают.

-Один ученик читает вслух, потом все читают про себя ещё раз.

-Во всех падежах неизменяемые имена существительные имеют одну и ту же форму.

-Всего 6 падежей.

Именительный - кто? что? Родительный - кого? чего? Дательный - кому? чему? Винительный - кого? что? Творительный - кем? чем? Предложный - о ком? о чем?

Л(1,3), Р2.

5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-Выполняем упражнение со слайда. (слайд 4)

Задание.

Подбери к каждому прилагательному подходящее по смыслу имя существительное.

Напиши словосочетания. Определи род имен существительных.

Ловкий…, мягкая …, теплое …, позднее…, глубокое …, легкий …

Слова для справок: ветерок, пальто, подушка, кино, шимпанзе, море.

Проверка (слайд 5).

Проверяем упражнение, 2-3 тетради проверяю на оценку.

Физминутка.

Один ученик выполняет у доски на оценку, остальные самостоятельно в тетради.

Л1, Р2, П1.

6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

-Сейчас вы будете выполнять самостоятельную работу.

Упражнение на слайде.(слайд 6)

Прочитайте, что нужно выполнить.

Выполняем работу.

Спиши группы слов. В каждой группе найди лишнее слово. Подчеркни его. Объясни свой ответ.

1)Яблоня, земля, имя, семья, песня.

2)Поле, шимпанзе, солнце, здоровье.

3)Урожай, кофе, мост, шоссе, орден.

Один ученик выполняет у доски на оценку.

Несколько тетрадей проверяю на оценку.

Проверка по слайду.

Один ученик читает вслух.

Один ученик выполняет задание у доски, остальные работают самостоятельно в тетради.

Л(1,2).

7.Включение в систему знаний и повторений

-Итак, ребята, наш урок подходит к концу.

-Давайте ещё раз вспомним о чем мы сегодня говорили.

-Какая тему урока сегодня была?

-А что нового мы сегодня узнали?

-Откройте дневники, запишите домашнее задание: стр. 41, упр.№71.

-Тема урока: «Неизменяемые имена существительные».

Мы узнали, что у неизменяемых имена существительных нет склонения, нет окончания.

-Узнали, что во всех падежах неизменяемые имена существительные имеют одну и ту же форму.

-Записывают домашнее задание.

Л2, Р2, П1, К(1,2).

8.Рефлексия

-Итак, ребята, кто сегодня совсем справился, у кого не было затруднений – похлопайте в ладоши.

-У кого были затруднения – топните ножкой.

-Спасибо за урок! Всем до свидания!

-Дети хлопают в ладоши.

Л1.