Технологическая карта по технологии на тему "Пасхальные яйца"

Форма организации учебной деятельности : фронтальная, индивидуальная.
Дидактические средства: пластилин, картон.
Интерактивное оборудование: компьютер, экран, презентация.

Этап занятия

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П, Р, К)

Личностные

1.Мотивация внеурочной деятельности.

Словесный(беседа)

Приветствие. Проверка готовности.

Загадка на слайде.

Приветствуют. Проверяют готовность.

Отгадывают.

Р: осуществлять волевую саморегуляцию

2.Актуализация знаний.

Словесный (беседа)

Организует актуализацию по празднику Пасхи.

-Посмотрите на экран, сегодня мы будем делать пасхальное яйцо при помощи картона и пластилина.

Отвечают на вопросы учителя про Пасху.

Учащиеся узнают о материале для лепки – пластилине, лепки из пластилина.

Учащиеся получат возможность узнать о творческом применении основных свойств при выполнении технических приёмов (скатывание, раскатывание и сплющивание) работы с пластилином.

Учащиеся научатся работать с пластилином и картоном.

К:владеть диалогической формой речи.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

У учащихся будет сформирован познавательный интерес к учебному материалу.

3. Проблемное объяснение нового материала.

Наглядный (демонстрация)

Словесный (беседа).

Организует объяснение этапов работы.

1 этап. Выберите картон из которого вырежете яйцо по шаблону.

2 этап. Вырезаем яйцо из картона. Вспомним правила работы с ножницами.

3 этап. Придумайте узоры для пасхального яйца и начинайте украшать его пластилином. При помощи приема раскатывания и скручивания можно сделать розы.

4 этап. Если закончили, то можете сделать еще одно.

Вспоминают технику безопасности при работе с ножницами.

Учащиеся научатся работать с пластилином и картоном.

Учащиеся получат возможность научится создавать изделия с помощью пластилина и картона.

К:владеть диалогической формой речи; слушать и понимать речь других.

У учащихся будет сформирован познавательный интерес к учебному материалу.

4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Словесный (беседа).

-При помощи каких приемов можно сделать розы?

Отвечают на вопрос.

К:владеть диалогической формой речи; слушать и понимать речь других.

П: осуществлять обобщения

У учащихся будет сформирован познавательный интерес к учебному материалу.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Словесный(беседа).

-Теперь приступаем к выполнению нашей работы, если будут какие-то трудности, зовите меня, я подойду и помогу вам.

Практическая работа детей.

Индивидуальный инструктаж.

Приступают к выполнению работы.

Учащиеся получат возможность научится создавать изделия с помощью пластилина и картона.

П: выполнение действий по алгоритму.

Интерес к декоративно-прикладному искусству.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторений.

Словесный(беседа).

-Покажите все своих работы. У всех получились отличные пасхальные яйца.

Показывают работы.

К: владеть диалогической формой речи.

7. Рефлексия учебной деятельности.

Словесный(беседа).

- Посмотрите внимательно на свои работы, правильно ли вы все сделали?

- Скажите, все ли у вас получилось сделать?

- В чем вы испытали трудности?

- Что вам понравилось сегодня на занятии?

Давайте повесим ваши работы на классный уголок.

Уборка рабочего места

Анализируют своих работы.

Отдают учителю, чтобы повесить на классный уголок.

К: владеть диалогической формой речи.

У учащихся будет сформирован познавательный интерес к учебному материалу.