Технологическая карта по теме "Формулы",математика 5 класс

Предметные умения

Осознанное применение обучающимися полученных знаний

Личностные УУД:

-формирование учебной мотивации,

- формирование адекватной самооценки,

- необходимость приобретения новых знаний.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- работать по алгоритму, с правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий.

- развитие самостоятельной поисковой деятельности и творческих

возможностей;

- умение анализировать и исправлять ошибки;

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний;

- проводить анализ учебного материала;

- извлекать информацию, представленную в разной форме;

- формулировать конечный результат

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формирование собственного мнения;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- использовать знаково-символические записи математического понятия;

-сотрудничество с учителем и сверстниками – определение

способов взаимодействия;

Этап урока

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

Универсальные учебные действия(УУД)

Орг. момент

(мотивация)

Приветствие и проверка готовности к уроку, создает ситуацию мотивации к учению

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме

Актуализация

знаний

Организует работу учащихся

Устный счет

1.Вместо И поставь нужные действия

2. Найдите наиболее простым способом значения выражения

3.Укажите порядок выполнения действий

Уметь определять порядок действий, выбирать и объяснять выбор действий

Познавательные: Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные:

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Повторение. Подготовка к изучению нового материала

Проверяет уровень знаний.

1. Какие формулы вам известны?

2.Задачи на рассуждение.1задача

2 задача.

Записывают формулы. Работа в парах. Участвуют в диалоге друг с другом

Знать формулы нахождения площади и периметра прямоугольни ка и применять их в реальных ситуациях.

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний

Регулятивные : Умение оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Изучение

нового

материала

Помогает учащимся в определении темы и цели урока.

Организует работу с учебником.

1.Угадайте ребус и сформулируйте тему урока

2.Найдите ответы на вопросы (подсказка: учебник, страница 103)

3.Подумай и ответь: что означают эти записи?

Выделяют необходимую информацию в учебнике, высказывают свои предположения.

Понять значение слова «Формула»; Знать формулы нахождения расстояния, времени и скорости

Познавательные: Умение находить, анализировать и синтезировать нужный материал

Регулятивные: Умение ставить цели и задачи

Личностные: Умение

формулировать

собственное

мнение

Закрепление

изученного материала

Выявляет затруднения и помогает в устранении их.

Помогает при составлении моделей решения задач.

1.Заполни таблицу (подсказка: будь внимателен при переводе величин из одной системы единиц в другую)

2.Творческое задание. Составь по рисунку условие задачи и реши её (работа в парах)

3.Составьте модель решения задачи по рисунку

Заполняют таблицу, проговаривают, сформулируют условие задачи и решают её.

Уметь устанавливать зависимость между величинами и составлять модель решения задачи

Познавательные: Умение работать с формулами

Умение составлять модели решения задачи

Коммуникативные: Умение работать в паре

Регулятивные: Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

Домашняя работа

Информирует и поясняет, даёт комментарии к домашнему заданию

Запиши задание на дом: №701 и №702 обязательны для всех, а второе задание для желающих.

Записывают задание на дом, участвуют в обсуждениях

Личностные: осознание ответственности за выполнение работы

Рефлексия

Подведение

итога

урока

Организует оценивание учащимися собственной деятельности на уроке; Организует подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников

Закончи предложения:

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: аргументация своего мнения

Личностные: уметь осуществлять самооценку

Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка