Технологическая карта практического занятия "Кардиотонические средства. Сердечные гликозиды. Негликозидные кардиотоники" .

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени В.И. ВЕРНАДСКОГО»

(ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского)

Медицинский колледж

(структурное подразделение)

ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. ВЕРНАДСКОГО

Технологическая карта практического занятия № 15

Тема занятия: Кардиотонические средства. Сердечные гликозиды. Негликозидные кардиотоники.

Дисциплина или ПМ, МДК: ОП. 07 Фармакология

Специальность 34.02.01 Сестринское дело курс I

Цели занятия, мотивация

(формулируются с учетом компетентностного подхода)

Учебные:

Освоение профессиональных и общих компетенций;

Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий:

1. Находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных.

2. Ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств.

3. Знать лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия.

4. Применять лекарственные средства по назначению врача

5. Давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств.

Воспитательные:

1. Понимать сущность и социальную значимость профессии медицинской сестры;

2. Воспитание культуры общения, профессиональной выдержки, самообладания, чувства ответственности за пациента.

Развивающие:

1. Развить клиническое и логическое мышление.

2. Развить самостоятельность в принятии решений.

3. Развить профессиональные навыки.

4. Развивать творческие способности личности.

Междисциплинарные связи:

Обеспечивающие - Анатомия и физиология человека, Основы латинского языка с медицинской терминологией, ПМ.04 Выполнение работ по должности служащего Младшая медицинская сестра по уходу за больными.

Обеспечиваемые - ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах, ПМ.01 Проведение профилактических мероприятий.

Место проведения: Учебный кабинет № 18 - А "Общественное здоровье и здравоохранение. Основы профилактики".

Тип занятия: практическое

Количество часов: 2

Обеспечение занятия (средства обучения): таблицы, материалы лекций, учебник, нетбук, задания.

Литература:

Основные источники

Коноплева, Е. В. Фармакология : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. В. Коноплева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 433 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12313-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/447286

Дополнительная литература

Аляутдин Р.Н., Преферанский Н.Г., Преферанская Н.Г.; Под ред. Р. Н. Аляутдина Фармакология. Учебник для фармацевтических училищ и колледжей. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 704 с.

Федюкович Н.И., Рецептурный справочник для фельдшеров и акушерок, медицинских сестер. – М. «Медицина», 2015 г.

Харкевич Д.А. Фармакология с общей рецептурой. Учебник для медицинских колледжей и училищ. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 464 с.

Обучающийся должен уметь:

1. Ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств.

2. Находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных.

3. Ориентироваться в фармакологической терминологии.

Обучающийся должен знать:

1. Сердечные гликозиды: классификация, биологический эффект, представители.

2. Фармакодинамика сердечных гликозидов.

3. Применение сердечных гликозидов.

4. Негликозидные кардиотоники.

5. Пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия.

У обучающегося должны формироваться:

Общие компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

Профессиональные компетенции

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

Структура занятия:

1. Организационный момент - 5 мин.

2. Мотивация (цели) занятия - 3 мин.

3. Оценка знаний студентов (проверка исходного уровня знаний) - 30 мин.

4. Практическая часть - 27 мин.

5. Итоговый контроль - 15 мин.

6. Задание на дом - 5 мин.

7. Подведение итогов занятия, оценка работы студентов - 5 мин.

Ход занятия

1. Организационный момент: проверка присутствующих, контроль внешнего вида, состояние учебной комнаты, инструктаж по охране труда.

2. Мотивация (цели) занятия:

а) учебные цели;

б) воспитательные цели.

1. Оценка знаний обучающихся (проверка исходного уровня знаний):

а) проверка знаний (контролирующие материалы с эталонами ответов и критериями оценки прилагаются к плану)

Вопросы фронтального опроса обучающихся:

1. Понятие сердченые гликозиды.

2. Как разводят гликозиды при парентеральном введении.

3.Чем определяются терапевтические и токсические эффекты гликозидов.

4. Понятие коэффициент элиминации.

5. 5 основных эффектов гликозидов.

6. Критерии лечебного действия гликозидов.

7. Показания для назначения сердечных гликозидов.

8. 1 фаза гликозидной терапии: цель, темпы, препараты.

9.2 фаза гликозидной терапии: цель, препараты.

14. Интоксикация сердечными гликозидами. Симптомы.

15. Неотложная помощь при интоксикации.

16. Противопоказания для применения сердечных гликозидов.

б) проверка внеаудиторной самостоятельной работы: проверка выполнения заданий в рабочих тетрадях:

- выписать в рабочую тетрадь новую терминологию с определением;

в) подведение итогов контроля.

1. Практическая часть:

а) подготовка обучающихся к самостоятельной работе (проведение инструктажа по выполнению заданий): приготовить ручку, простой карандаш, линейку, открыть рабочую тетрадь.

б) самостоятельная работа обучающихся:

1. Ниже даны лекарственные препараты. Распределите их по длительности действия и способности к кумуляции.

Целанид, Адонизид, Дигитоксин, Строфантин, Дигоксин, Коргликон.

2. Заполните пропуски.

в) подведение итогов самостоятельной работы.

1. Итоговый контроль

   1. Каким действием обладают сердечные гликозиды.

   2. При лечении каких патологий гликозиды являются основными ЛС.

   3. В каких растениях содержаться сердечные гликозиды.

   4. Из каких частей состоит молекула сердечных гликозидов.

   5. Характеристика агликона.

   6. Характеристика гликона.

   7. Основные представители сердечных гликозидов.

   8. Классификация сердечных гликозидов по продолжительности действия. Препараты.

   9. Наиболее ценное действие гликозидов. Почему?

   10. Чем обусловлен кардиотонический эффект гликозидов.

   11. Препараты выбора при поддерживающей терапии.

   12. Классификация симптомов интоксикации.

   13. Что назначают для химической нейтрализации гликозида.

2. Задание на дом:

Подготовка по теме №: 16 «Противоаритмические средства».

1. Изучить теоретический материал.

Рекомендуемая литература:

Основная:

Коноплева, Е. В. Фармакология : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. В. Коноплева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 433 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12313-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/447286 с.228-230

2. Лекция по теме.

Дополнительная:

Аляутдин Р.Н., Преферанский Н.Г., Преферанская Н.Г.; Под ред. Р. Н. Аляутдина Фармакология. Учебник для фармацевтических училищ и колледжей. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. с.291-308

Федюкович Н.И., Рецептурный справочник для фельдшеров и акушерок, медицинских сестер. – М. «Медицина», 2015 г. с. 119-153

Харкевич Д.А. Фармакология с общей рецептурой. Учебник для медицинских колледжей и училищ. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. с. 173-184

2. В рабочих тетрадях:

- выписать в рабочую тетрадь новую терминологию с определением;

1. Подведение итогов занятия, оценка работы обучающихся: выставление оценок с обоснованием, выявление активных обучающихся и лучших ответов, ответы на возникшие вопросы.

Преподаватель __________________ Т.А. Поправко