Не пропустите майские цены на инструменты учителя! Скидки до 50% на все комплекты видеоуроков и электронных тетрадей.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 16.03.2020 01:58

Антипина Наталья Константиновна

Воспитатель высшей квалификационной категории

53 года

1 114

45 278

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Республика Саха (Якутия) город Якутск

Специализация

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта проведение НОД по ознакомлению с окружающим «Москва – столица нашей Родины»

Категория: Дошкольное образование

16.03.2018 09:11

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - Детский сад №26 «Кустук»

Городского округа «Город Якутск»

Технологическая карта проведение НОД по ознакомлению с окружающим

«Москва – столица нашей Родины»

Воспитатель Антипина Н.К.

Якутск 2018

Тема НОД: «Москва – столица нашей Родины»

Цель: Познакомить детей со столицей России – Москвой.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.

Развивающие: Развивать интерес к Москве. Продолжать развивать диалогическую речь, память, мышление. Продолжать развивать монологическую речь. Обогащать речь детей выразительными средствами.

Образовательные: Обобщить и систематизировать знания о Москве - как главном городе России.

Оборудование: презентационный материал с видами Москвы, глобус, карта.

Словарная работа: Кремль, Государственный Кремлевский дворец, Арсенал, Сенат, Царь колокол, Успенский собор, Храм Христа Спасителя, Останкинский телецентр, Стадион в Лужниках.

Предварительная работа: рассматривание картин с достопримечательностями города Москвы. Беседа о Москве – о столице России. Чтение художественной литературы о Москве.

Ход занятия:

Время	Вид деятельности	Программное содержание	Содержание деятельности	Результат
Мотивация	Целеполагание	Средства	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
4 мин.	Вводная часть	Вызвать интерес к предстоящей деятельности. Развивать интерес к Москве.	Чтение стихотворения	Воспитатель сообщает детям цель занятия.		Воспитатель читает стихотворение интонационно. Задает вопросы детям.	Дети внимательно слушают воспитателя. Отвечают полными ответами на вопросы воспитателя.	Дети заинтересованы и готовы к предстоящему занятию.
12 мин	Основная часть	Продолжать развивать диалогическую речь, память, мышление. Обобщить и систематизировать знания о Москве - как главном городе России. Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.			Глобус, карта, презентация о достопримечательностях.	Воспитатель организует беседу. Задает вопросы, рассказывает о достопримечательностях города Москвы. Показывает иллюстрации с достопримечательностями.	Дети принимают участие в беседе, отвечают на вопросы. Рассматривают иллюстрации	Дети испытывают любовь и гордость к своей родине. Умеют работать в коллективе и общаться с воспитателем и сверстниками. Дети расширили кругозор о столице Москве
2 мин.	Физминутка	Снять усталость и напряжение детей				Воспитатель проводит физминутку, показывает движения	Дети повторяют за воспитателем	Дети бодры и веселы
8 мин.	Рассказ детей	Продолжать развивать монологическую речь. Обогащать речь детей выразительными средствами.				Воспитатель предлагает тем детям, которые были в Москве рассказать о ней.	Дети рассказывают о Москве из личного опыта.	Дети умеют рассказывать из личного опыта, используя средства выразительности.
4 мин.	Заключительная часть	Продолжать закреплять умения делать самоанализ. Продолжать учить детей пересказывать из личного опыта.				Воспитатель задает вопросы.	Дети, отвечают на вопрос воспитателя.	Дети умеют делать самоанализ. Дети научились пересказывать из личного опыта.