Технологическая карта "Сети линий. Пути. Закрепление"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

I. Орг.момент

Цель: активизация учащихся

Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой на урок.

Эмоциональный настрой на урок.

Дети, вам повезло? (Да!)

В классе светло? (Да!)

Прозвенел уже звонок? (Да!)

Уже закончился урок? (Нет!)

Только начался урок? (Да!)

Хотите учиться? (Да!)

Значит можно всем садиться!

- Настраиваемся на урок. Расскажите правила поведения на уроке.

Организуют рабочее место. Приветствуют учителя. Настраиваются на урок. Повторяют правила поведения на уроке.

2 мин.

ΙΙ. Актуализация знаний

Цель –

- организовать актуализацию умений на нахождение целого или частей;

- организует выполнение учащимися пробного учебного действия.

Организует индивидуальную работу

1. Индивидуальная работа (карточка – 2 ученика)

- Построить прямоугольник так, чтобы вершины фигуры, изображенной на рисунке, лежали на его сторонах. Измерь стороны прямоугольника.

Найди сумму длин его сторон (периметр).

Организует работу, обеспечивает контроль выполнения задания.

2. Фронтальная работа

2.1. Математический диктант

1. Вычислить разность чисел 72 и 24. (48)

2. На сколько 32 меньше 64? (32)

3. Дополните 24 до 80. (56)

4. Первое число 19, а второе на 14 больше. Чему равна сумма. (52)

5. Найдите сумму чисел 35 и 9. (44)

2.2. - Найдите закономерность и продолжите ряд.

2, 3, 5, 8, 13, __, __, __.

2.3. - Решите примеры. Расставьте буквы в порядке убывания соответствующих ответов и прочитайте слово.

Ответ:

- Кто такие коротышки?

- Где живут коротышки?

- Вы хорошо потрудились, и мне кажется, что нам можно отправиться к коротышкам на экскурсию в Цветочный город.

Работают с информацией.

Формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Работают с информацией. Участвуют в обсуждении проблемного вопроса, делают вывод, разгадывают шифровку.

- Герои произведения Н. Носова «Приключение Незнайки и его друзей». Это друзья Незнайки

- В Цветочном городе

7 мин.

ΙΙI. Работа по теме урока

Цель:

- научиться решать практические задачи с сетями пересекающихся линий;

- работать со схемами

- развивать математическую речь и логическое мышление, строя цепочки умозаключений.

Организует и контролирует устную и письменную работу учащихся. Оценивает правильность выполнения заданий.

Работа по учебнику

№ 1 с. 70. Разбор схемы метро Цветочного города. (данная схема представлена на слайде).

- Сколько линий в метро Цветочного города? Обведите их цветными карандашами.

- Сколько станций на кольцевой линии? Назовите их.

- Сколько линий проходит через «Площадь Роз»? Назовите по порядку станции этих линий.

- Назовите разные способы проезда от станции «Абрикосовая» до станции «Аллея Ромашек»; от станции «Сиреневая» до станции «Площадь Маргариток».

Организует самостоятельную работу учащихся.

№ 2 с. 70.

- Нарисуйте две замкнутые линии, одну внутри другой. Проведите незамкнутую линию, которая дважды пересекает каждую замкнутую линию. Обозначьте буквами точки пересечения.

- На что похож наш чертеж?

- Можем ли мы назвать его сетью линий?

Физминутка

Организует физкультминутку.

Работают со схемой метро. Обсуждают поставленные вопросы. Аргументируют собственное мнение.

Самостоятельная работа в тетради, один ученик у доски.

Ответы детей

- Да

Выполняют движения, мобилизуют силу и энергию.

15 мин.

2 мин.

ΙΙI. Закрепление изученного материала

Цель:

- закрепить ранее изученный материал (сложение и вычитание

трёхзначных чисел с переходом через десяток., используя алгоритм действия, решение задач и уравнений)

Организует работу по учебнику

Оценивает правильность выполнения заданий.

Работа по учебнику

Задача № 4 с. 71.

№ 5 с. 71

- Найдите значения выражений.

№ 6 с. 71. (уравнения)

- Решить уравнения и сделать проверку.

№ 7 с. 71

- Какую цифру можно поставить вместо звездочки, чтобы получилось верное неравенство.

Коллективный разбор схемы.

Самостоятельное решение. Затем проверка.

Самостоятельное выполнение по рядам. По одному ученику от каждого ряда работают у доски.

16 мин.

ΙV. Подведение итогов урока Рефлексия

Цель: подвести итог проведенной работе.

Организует рефлексию.

- Оцените свою работу на уроке.

- Кто справился со всеми заданиями без ошибок?

- Кто ошибался, но совсем немного?.

- Кому было трудно выполнять задания?

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Что нового вы для себя узнали?

- Чему научились?

- Где могут пригодиться полученные знания и умения?

Оценивают свою деятельность на уроке

3 мин.

VΙ. Домашнее задание.

№ 3 с. 71

№ 5 (1 вариант – 1 строчка, 2 вариант – 2 строчка)

Дополнительно (повышенный уровень) № 8 с. 71