Технологическая карта (шаблон)

метод

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Фаза 1 Начало образовательного мероприятия

1 этап Приветствие (Позволяет эффект и динамично начать урок, обеспечив рабочий настрой и хорошая атмосфера в классе)

«Турпоход»

5 мин

Приветствие. Подготовка обучающихся для перехода к следующему этапу.

Обеспечивает рабочий настрой в классе.

Формирует группу

Слушают учителя.

Улыбаются.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Взаимодействуют с учителем

Слушание учителя

Уметь слушать в соот­ветствии с целевой установкой.

Умение настраиваться на занятие

2 этап Вхождение в тему урока (определение цели и содержание занятия самими обучающимися)

«Инструментальн пазл»

5 мин

Просит выдвинуть предположе­ние о теме предстоящего урока с использованием карточек. Организует беседу

Подводит итог беседы. Выяснение темы урока и формулировка его цели. Постановка проблемного вопроса.

Собирают пазл. Выдвигают предположения о теме урока. Слушают вопросы учителя. Отвечают на вопро­сы учителя

Выделяют существен­ную информацию из собранного пазла загадки. Выдвигают гипотезу и обосновывать ее. Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осущест­вляемого во фрон­тальном режиме

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Контролируют правильность ответов обучающихся

Уметь слушать в соот­ветствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу получен­ного задания

3 этап Определение ожиданий и опасений (помогает высказать обучающимся свои опасения)

«Лесное дерево»

3 мин

Просит высказать обучающимся свои опасения и ожидания

Осознают, анализируют.

Аргументируют свою точку зрения на шишках

Высказывают свои опасения и ожидания.

Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности

Уметь прогнозировать ход своих действий.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу получен­ного задания

Фаза 2 «Работа над темой»

4 этап Закрепление изученной темы (вывести обучающихся на повторение пройденного)

«Восстанови рассказ»

3 мин

Даёт задания обучающимся. Следит за самостоятельностью выполнения заданий.

Озвучивают правильный ответ.

Анализируют содержание вопроса.

Участвуют в обсуждении вопроса.

Понимать на слух ответы обучающихся.

В ходе заслушивания группы контролируют правильность и полноту ответов По мере необходи­ мости исправляют, дополняют, уточняют.

Осуществлять взаимоконтроль

5 этап Инпут (лекция) концентрация внимания обучающихся

«Стриптиз»

5 мин

Демонстрирует презентацию, побуждает к осмыслению. Организует беседу по теме урока.

Участвуют в беседе.

Смотрят презентацию, выделяют существенную информацию, выписывают в тетрадь.

Формирование умений вести беседу, умения выделять главное, делать выводы.

Анализ содержания 

Направляют усилия на решение поставленной проблемы. Обсуждают выводы.

Согласования усилий по решению учебной задачи, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности, учитывать мнения других.

Контроль правильности ответов обучающихся.

Взаимоконтроль.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Планировать свои действия. Корректировать свои действия. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

6 этап Проработка содержания темы (индивидуальная форма работы)

«От теории к практике»

10 мин

Организует

групповую работу учеников.

Инструктаж выполнения заданий 

Выполняют задания.

Осознанно проделывают работу.

Работают в группах: выполняют задания на компьютере. Направляют усилия на решение поставленной проблемы. 

Согласования усилий по решению учебной задачи, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности, учитывать мнения других. 

Контроль правильности ответов обучающихся.

Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания в группах.

Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

Фаза 3 «Завершение образовательного мероприятия»

7 этап «Эмоциональная разрядка» (снять эмоциональную и физическую усталость)

«Ванька-встанька»

1 мин

Предлагает выполнить физкультминутку

Учащиеся выполняют упражнения

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

8 этап Рефлексия (даёт обучающимся возможность выполнить самооценку своей работы на уроке)

«Оцени себя»

«Ресторан»

10 мин

Проводит рефлексию, анализирует 

Рефлексируют. 

Умение оценить свое самочуствие.

Взаимодействуют с учителем

Уметь формулировать собственное мнение

Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.

Саморегуляция