Технологическая карта сюжетно-ролевой игры "Салон красоты"

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ОРЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД № 86 ГОРОДА ОРЛА»

г. Орёл 302001, ул. Красина, 5 тел. (факс) 59-13-89

тел. 59-04-55

Email: orel_ds86n@orel-region.ru Сайт: orel-ds86.obr57.ru

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ

ИГРЫ

«САЛОН КРАСОТЫ»

воспитатель

Качанова Т.Ю.

высшая квалификационная категория

Орел, 2025

Цель: формирование коммуникативной компетентности.

Задачи:

1. Развивать умение понимать эмоциональные состояния сверстника, взрослого, умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам, умение вести простой диалог со взрослыми и сверстниками, отстаивать свое мнение, умение не ссориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях, умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях.

2. Расширить представления о труде работников салона красоты; учить соблюдать правила поведения в общественных местах. Учить подбирать атрибуты для игры.

3. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Стимулировать творческую активность детей в игре.

4. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, ответственность, вежливость.

Предварительная работа: Беседы: «Зачем нужны Салоны красоты», «Кто работает в салоне красоты?», «Что такое «Маникюр»?», «Как вести себя в салоне красоты?»; Беседа о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание журналов «Модели причесок»; картин, иллюстраций и альбомов на тему «Профессии». Просмотр презентации «Мастера красоты». Дидактические игры: «Что кому надо», «Чемоданчик парикмахера» «Красивые прически для кукол», «Создай образ», «Маникюрный чемоданчик»; Игры – имитации «Угадай по действию»; «Вежливые слова»; Игра - упражнение в плетение косичек. Продуктивные виды деятельности: Оформление альбомов с женскими, мужскими и детскими прическами, стрижками, атрибутов для игры; Изготовление набора открыток с эскизами рисунков для ногтей; Раскрашивание раскрасок «Золушка на балу», «Рапунцель», «Куклы принцессы» и др.; Наблюдение за работой парикмахера, мастера маникюра (экскурсия или поход с родителями) Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения С. Михалкова «В парикмахерской», Лика Разумова «Парикмахер», чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе», чтение рассказа А.Н.Купырина «Будь собой» и др.). Составление рассказов из личного опыта на тему «Посещение салона красоты».

Развивающая предметно-игровая среда: Оформление салона красоты: таблички с надписями: «Администратор салона», «Мастер маникюра», «Женский парикмахер», «Мужской парикмахер»; фойе ( места для ожидания клиентам, журнальный столик, журналы, каталоги); рабочее место администратора:(стол, стул, журнал для записи, ручка, телефон, чайный сервиз, чайник, касса, терминал); рабочее место парикмахера женского салона (униформа для парикмахера, наборы инструментов «Детский парикмахер», накидки для клиентов, бейджик, банты, заколки, резинки, флакончики «Шампунь» и «Лак для волос», прищепки, бигуди, , коробки «Краска для волос», тарелочка, кисточка для окрашивания волос); рабочее место парикмахера мужского салона (униформа для парикмахера, наборы инструментов «Детский барбер», накидки для клиентов бейджик, ножницы, расчески, полотенце, фен, машинка для стрижки, флакончики, баночки «Шампунь»); рабочее место мастера по маникюру (униформа для мастера по маникюру; набор инструментов и косметических средств, полотенце, стол, стулья Ванночка, салфетки, пилочка для ногтей, печка для сушки лака, баночки от крема, кисточка); телефоны для клиентов, карты, денежные купюры для оплаты, веник, совок, швабра, тряпочки для уборки со столов и для уборки пола, халат для уборщицы.

Роли и игровые действия

Главные

Администратор – организует работу персонала, контролирует качество обслуживания, встречает клиентов, решает организационные вопросы, возможные конфликтные ситуации, оформляет необходимые документы. принимает плату за услугу, записывает в журнал об услуге, принимает звонки.

Парикмахер женского зала – причесывает, стрижет, делает завивку моет волосы сушит и укладывает феном, красит волосы, предлагает посмотреть в зеркало.

Парикмахер мужского зала - причесывает, стрижет, моет волосы сушит и укладывает феном, бреет, предлагает посмотреть в зеркало.

Мастер маникюра - принимает заказ клиента, распаривает руки и массажирует, подпиливает ногти, обрабатывает руки кремом, накладывает лечебный слой лака, сушит в специальном аппарате.

Клиенты – посещают салон, здороваются с парикмахером, просят сделать стрижку, советуются с парикмахером, платят и благодарят за услуги.

Второстепенные

Уборщица – наводит порядок в салоне.

Варианты начала игры

1-й вариант. По дороге в детский сад педагогу вручают сертификат в салон красоты в связи с открытием. В новом салоне пока нет работающих специалистов, предложить детям не только посетить салон, но и поработать там.

2-й вариант.

Дети, посмотрите, какая сегодня Вика нарядная. Вика, расскажи нам, может у тебя какой-то праздник?

Вика: Я в хорошем настроении

Принимаю поздравления.

Собрались мои друзья

День рожденье у меня!

Мне исполняется 6 лет!

Мне для празднования Дня Рождения нужно привести себя в порядок.

3-й вариант. Объявить конкурс «Лучший салон красоты», предложить детям поучаствовать в конкурсе. С этой целью привлечь как можно больше клиентов.

4-й вариант. Прохождение курсов в виде игры. Педагог объявляет детям что открываются курсы по обучению на мастеров салона красоты с последующим устройством на работу.

Руководство игрой:

1. Обогащение содержания игры:

- приход инспектора пожарной охраны: требование установить пожарную сигнализацию;

- администратор записывает клиента по телефону на окрашивание волос или маникюр;

- приход комиссии из санитарно-эпидемиологической службы: рекомендации о кварцевании залов, обработке оборудования специальным дезинфицирующими растворами;

2. Советы:

- открыть буфет, аптечный киоск;

- необходима реклама, чтобы привлечь клиентов.

- организовать в салоне игровую комнату, где дети смогут порисовать, поиграть в игру «Подбери образ», попробывать себя в роли парикмахера или мастера по маникюру.

- предложить открыть новые залы с услугами визажиста и массажиста

3. Создание проблемных ситуаций:

- Внезапно отключили воду из-за аварии, что делать? (Обзвонить клиентов которые записаны на это время и перенести на другой день);

- Один из ключевых приборов или инструментов выходит из строя прямо перед началом рабочего дня. Как быстро решить эту проблему? (Вызвать мастера по ремонту);

-Закончились красители и окислители для окрашивания и мелирования. Как решить эту проблему? (администратор делает заказ на склад и оформляет экспресс-доставку).

- В детском саду выпускной вечер, но родители не могут привезти ребенка в салон, что делать? (договориться о выезде парикмахера в детский сад).

Окончание игры

1-й вариант.

В салоне сработала пожарная сигнализация, администратор приносит свои извинения, салон закрывается, клиенты расходятся по домам.

2-й вариант. Подходит время закрытия салона. Клиенты расплачиваются и уходят.

3-й вариант. Предварительная запись на следующую неделю.

Анализ игры:

- интервьюирование посетителей салона красоты: почему они пришли в этот салон; что понравилось, а что нет?

- вопросы по организации игры: что планировали, а что получилось, почему так вышло, что можно было сделать по-другому?

Игры-спутники:

«Семья» - мама ведет своего ребенка сделать стрижку.

«Магазин» - чтобы сделать прическу, нужно купить новые и красивые заколки, купить духи или шампунь (для этого нужно сделать временный стеллаж.

«Такси» - предложить отвести клиентов салона красоты домой.

«Разговор по телефону» - собираясь в Салон красоты, можно позвонить подруге и пригласить ее с собой.