Технологическая карта учебного занятия "сенсорное развитие детей дошкольного возраста"

Технологическая карта учебного занятия

Тема: Сенсорное развитие детей дошкольного возраста.

Тип учебного занятия: комбинированный

Кол-во часов: 1 час.

Цель: формирование представлений о сенсорном воспитании детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать знания об особенностях сенсорного воспитания как основе умственного воспитания детей дошкольного возраста.

- способствовать повышению интереса учащихся к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по сенсорному развитию.

Развивающие:

- Развивать умение внимательно слушать объяснение, приводить примеры.

- способствовать развитию способности анализировать информацию и делать выводы.

Воспитательные:

- Воспитывать понимание значимости сенсорного воспитания в дошкольном возрасте.

Структурная схема учебного занятия.

«Сенсорное развитие ребёнка - это…»

Тема: Сенсорное развитие детей дошкольного возраста.

Тип учебного занятия: комбинированный

Кол-во часов: 1 час.

Цель: формирование представлений о сенсорном воспитании детей дошкольного возраста.

Блиц-опрос по теме «Ощущение и восприятие».

1. Дать определение понятию «восприятие».

2. Назовите виды ощущений в зависимости от расположения рецепторов.

3. Назовите виды восприятия в зависимости от цели?

4. Назовите виды восприятия по форме отражения?

Объяснение с элементами беседы, обсуждение.

Сенсорное развитие ребёнка - это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и явлений окружающего мира.

Сенсорное развитие направлено на то, чтобы научить детей точно, полно, и расчленено воспринимать предметы, их разнообразные свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение в пространстве и т.д.).

Для полноценного развития восприятия ребёнка дошкольного возраста необходимо выполнение ряда условий:

1. Развитие органов чувств как вы считаете почему?

2. Усвоение способов обследования предметов.

3. Овладение сенсорными эталонами.

Если в раннем возрасте обследование признаков предметов осуществлялось преимущественно при выполнении предметной деятельности, то в дошкольном возрасте восприятие предметов проходит в процессе игры.

Ребёнок сам начинает руководить процессом восприятия.

Педагог лишь помогает ребёнку организуя обследование различных признаков предметов.

Этапы обследования предметов по Н.Н.Поддьякову

1. Предмет воспринимается в целом.

2. Вычленяются его главные части и определяются его свойства. (форма, величина, цвет и т.д.)

3. Обозначаются пространственные взаимоотношения частей относительно друг друга (выше, ниже, справа, слева и т.д.)

4. Выделение более мелких деталей, установление их пространственного расположения по отношению к их основным частям.

5. Повторное целостное восприятие предметов.

Сенсорные эталоны – общепринятые образцы внешних свойств предметов.

Для того чтобы ребёнок начал усваивать эталоны и способы обследования, он должен быть к этому подготовлен.

Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир.

Назовите их?

Зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

«Назовите, какие вы знаете сенсорные эталоны»?

Эталоны цвета - семь цветов спектра;

эталоны формы - геометрические фигуры;

эталоны величины - метрическая система мер;

эталоны вкусового восприятия - четыре основных вкуса (солёный, сладкий, кислый, горький) и

Для полноценного сенсорного развития ребёнка необходимо грамотное руководство взрослого, который учит обследовать предмет, формирует понятие сенсорного эталона и выделение его словом, а так же учит сравнивать предметы с эталоном.

Сенсорное развитие ребёнка происходит в различных видах деятельности.

5.1. Задание «Дидактическая игра»

Учащимся необходимо из предложенных материалов собрать как можно больше игры на сенсорное развитие детей дошкольного возраста, а затем презентовать их.

6.1. Рефлексия: «Закончи фразу»

Учащимся предлагается закончить фразу: «Сенсорное развитие ребёнка - это…»

Подобрать диагностический материал, для изучения индивидуальных особенностей ощущения и восприятия у детей дошкольного возраста.