Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Организационная информация

Тема урока

Закрепление действий с десятичными дробями

Предмет

математика

Класс

5

УМК

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.Математика 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2018.

Методическая информация

Тип урока

Урок закрепления и совершенствования умений и навыков

Цель

Создать условия для повторения понятия десятичной дроби, арифметических действий с десятичными дробями, повторить применение изученного материала для решения практических и теоретических задач

Формируемые УУД:

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Формирование ответственного отношения к учению, коммуникативной компетентности в учебном сотрудничестве и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные способы решения задач, осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы.

Уметь осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач; работать по предложенному учителем плану.

Уметь ставить вопросы для инициативного сотрудничества, уметь слушать, принимать чужую точку зрения.

Задачи

урока

Образовательные:

- повторение правил сложения, вычитания, умножения, деления десятичных дробей;

- формирование навыков устного счета, вычислительных навыков;

- формирование умений, навыков решать  уравнения  и задачи.

Развивающие:

- развитие внимания;

- расширение кругозора учащихся;

- развитие интереса к математике.

Воспитательные:

- воспитание дисциплинированности, аккуратности, чувства товарищества;

- воспитание умения оценивать свою работу;

- воспитание чувства патриотизма.

Формы обучения

Фронтальная, индивидуальная, парная.

Средства обучения

Компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация, лист самооценки, маршрутный лист

Педагогические технологии

Обучение в сотрудничестве, информационно – коммуникационная технология

Методы обучения

Словесный, наглядный, практический

Межпредметные связи

История, краеведение, ОБЖ, физическая культура

№

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познаватель-

ные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1

2

3

5

6

7

8

9

10

1

Организационный этап

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; зачитывает эпиграф к уроку

Улыбаются друг другу, слушают

1

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать и вступать в диалог

Умение выделять нравственный аспект поведения.

2

Целеполагане

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока

Вместе с учениками определяет цель урока.

Отгадывают загадку, отвечают на вопросы. Определяют тему и цель урока.

2-3

Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели.

Целеполагание

Постановка вопросов

Самоопределение Учебная мотивация.

3

Актуализация знаний

Повторение правил арифметических действий с десятичными дробями

Активизирует работу в группах

Вспоминают правила работы с десятичными дробями. Работа в группах

3

Логический анализ объектов с целью выделения признаков.

Поиск и выделение необходимой информации.

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка учебной задачи на основе известного.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Самоопределение

4

Решение поставленной проблемы

Осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий.

Создает ситуацию, в ходе решения которой учащиеся делают необходимый вывод.

Записывают решения заданий в маршрутные листы; Осуществляют взаимопроверку и самопроверку. Выставляют результат в лист самооценки

21

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний.

Построение логической цепи рассуждений. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной формах

Планирование, прогнозирование

Умение слушать и вступать в диалог

Самоопределение. Развитие познавательных интересов.

5

Физкультминутка

Повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный отдых для школьников

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжать работу.

2

6

Объяснение домашнего задания

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задает творческое домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание

2

Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценкна

Нравственно -этическая ориентация

7

Подведение итогов урока

Самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Подводит итоги работы в классе.

Отвечают на поставленные вопросы.

Выставляют себе оценку за урок

2

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности; планирование учебного сотрудничества со сверстниками; участие в обсуждении.

Жизненное самоопределение, ценносто-смысловая ориентация обучающихся

8

Рефлексия.

Осознание учащимися метода преодоления затруднений и самооценка ими результатов

Используя смайлики, скажите, каким для вас был урок?

Сдайте листы самооценки

Показывают смайлы

1-2

Оценка своей деятельности и других людей

Смыслообразование