Специально к летним каникулам! Курсы для учителей 800 ₽ (72 часа). Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 16.04.2024 20:39

Бутенко Анна Михайловна

Учитель английского языка

37 лет

252

130 403

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Воротынск

Специализация

Английский язык

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока. 8 класс. Я давно не ем вредную еду.

Категория: Английский язык

04.03.2024 18:47

Урок закрепления грамматического навыка употребления видо-временной формы Present Perfect Continious

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока. 8 класс. Я давно не ем вредную еду.»

Технологическая карта урока английского языка

Потеме "Я давно не ем вредную еду".

Класс:8 А

Учитель: Бутенко А.М.

Тема раздела: “Здоровый образ жизни”

Тема урока: “I haven’t been eating junk food for a long time.”

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Цель: формирование грамматического навыка говорения: употребление настоящего завершенного длительного времени в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Задачи:

Развивать умение образовывать форму сказуемого в PresentPerfectContinuousв утвердительных,отрицательных и вопросительных предложениях.
Развивать умение строить вопросительные предложения
Развивать умение слышать искомую информацию
Развивать умение применять изученную лексику
Совершенствовать навыки само- и взаимоконтроля

Формирование УУД

Личностные: отделять плохие привычки от хороших, осознавать последствия действий.

Регулятивные: саморегуляция, самооценка

Познавательные: извлекать информацию, анализировать и структурировать ее.

Коммуникативные: участвовать в парной работе, выражать и отстаивать свое мнение, анализировать информацию на основе собственного опыта, воспринимать информацию на слух.

Формы работы: индивидуальная, парная,фронтальная

Ресурсы: учебник,видео из Интернет-ресурса, компьютерная презентация

Технологическая карта урока

Этап урока	Цель	Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приемы работы	ФОУД (Ф, И, П, Г)	Время
Организационный этап +речевая разминка	Положительный настрой на урок	Образование форм глагола путем добавления -ing	Приветствие Организует, фонетическую разминку	Отвечают на приветствие. Выполняют разминку	Словесный	Ф	2 мин.
Актуализация. Обозначение темы урока. Постановка цели и задач урока.	Повторение случаев употребления видо-временной формы PPC		Создает речевую ситуацию для актуализации знаний и постановки проблемы	Вступают в диалог с учителем, выводят тему и цель урока	Эвристическая беседа	Ф	3 мин
Первичное закрепление новых знаний	Повторение и применение грамматической формы PPC в утв. и отр. предлож.	Задание на доске (трансформация)	Организует фронтальную работу по построению утвердительных и отрицательных предложений	Строят предложения, производят взаимоконтроль и коррекцию		Ф	10 мин
Применение новых знаний в условиях упражнения	Извлечение запрашиваемой информации из аутентичного текста	Аудирование и задание на проверку понимания (elllo.org, one minute grammar)	Организует работу над упражнением на аудирование, Организует проверку понимания на слух искомой информации	Выполняют задание на понимание услышанного, осуществляют взаимоконтроль	Наглядно-словесный	И/П	5 мин. 5 мин
Релаксация	Снять напряжение		Организует зарядку для глаз	Выполняют зарядку для глаз		Ф	1 мин.
Применение знаний в новой ситуации, обобщение усвоенного	Применение новых знаний (Вопросительные, утвердительные предложения)	Записи в тетрадях	Ставит коммуникативную задачу: ответ на вопрос из видео Организует выполнение упражнения в устной форме, осуществляет контроль и коррекцию Организует работу в парах	Составляют предложения в соответствии с коммуникативной задачей устно и письменно. Строят высказывания (вопросительные предложения) в соответствии с заданием Составляют мини-диалоги в парах		И П	15мин.
ДЗ	Объяснение д/з	У № 4, с. 131-132	Объясняет задание, проверяет понимание	Записывают домашнее задание			1 мин.
Рефлексия			Организует рефлексивные действия учащихся	Анализируют работу на уроке, достижение целей, результат			3 мин.