Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме "Jobs and professions"

Тема

Jobs and profession

Дата проведения урока

Цель урока

Повторение лексических единиц и речевых конструкций по теме, а также грамматического материала «Subject questions».

Задачи урока

Обучающая

Воспитательная

Развивающая

Повторить лексические единицы и речевые конструкции по теме;

Повторить грамматический материал по теме «Subject questions»;

Совершенствовать речевые, фонетические и лексические  навыки, а также навыки чтения и перевода.

воспитывать у учащихся нравственные качества, уважительные отношения друг к другу; прививать интерес к английскому языку; формировать чувства ответственности за свой класс; формировать навыки работы в группе.

Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала, логическое мышление, развитие у учащихся эстетического вкуса; привитие к спортивному интересу.

Тип урока:

Повторения и систематизации знаний, форма проведения - деловая игра

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Формы работы

Обществознание

Индивидуальная, фронтальная, парная, групповая, работа в сотрудничестве

компоненты УМК В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова English 6, Москва, 2013; компьютер, проектор, интерактивная доска; раздаточный материал

Ход урока

Этап (название)

Задача этапа

(конкретизировать для подэтапов)

Содержание (речь учителя)

ФОУД

Методы и приемы работы

1. 1)Начальный этап

Организационный момент. Развитие навыков восприятия и понимания речи на слух, развитие воображения, формирование познавательных мотивов.

Мотивация детей к самостоятельному определению темы и задач урока.

• Stand up, please! Hello, students! I’m glad to see you! Take your seats.

• Today we’ll have a special lesson. Look at the white board. Imagine that we are in the career center. What does it mean?

• Today I am a boss and you are my workers. I’ll give you money for the good work and then you will be able to change it to the marks. Is everything clear?

• Let’s start!

Фронтальная

Беседа

2)Основной этап

Фонетическая зарядка

Аудирование

Речевая разминка, актуализация лексического материала

Изучающее, проблемное чтение

Физминутка

Повторение грамматического материала

Развитие навыков построения диалога

• First of all I need the workers who have a very good pronunciation.

• Look at the white board, there is a tongue twister. Listen to me and do not repeat.

• She sells seashells on the seashore.

• Which sounds do we train?

• Right!

• Listen to me and repeat after me.

• Read it one by one in chain.

- Also I need the workers with a good ear. Now you will listen to the song about jobs. Try to catch as many jobs as possible.

- What jobs were in the song?

• A career center worker must know everything about each job. I have the cards for some of you. The rest of the pupils, listen to me and say: who is it?

• Comes to see you when it hurts

• has got cows and pigs and sheep

• makes trousers, suits and shirts

• call him when you've got a leak

• keeps your teeth both clean and white

• comes when there's a fire to fight

• minds the kids when they're asleep

• teaches English, French and Greek

- I need the workers who can read very well and solve the problems very fast. Now I’ll divide you in two groups. Nastaya will be a captain of the first group and Dima – another.

- I have two cases for you. There are two stories but the parts are mixed up. You are to put them into correct order and give the titles for them. Is the task clear?

-My workers should be healthy. So let’s have a rest.

- Stand up please!

- Take your seats!

- Do you know the grammar well? Let’s have a look! I’ll give you the cards. You should put the sentences into correct order to make up the questions. I’ll give you five minutes.

- Are you ready? Take the keys, exchange the shits with your neighbor and check it up.

- Hand in the works.

• The career center workers should communicate well. Take the cards with some information. Use it to make your own dialogues.

• Make up the dialogues and present it to your classmates.

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Индивидуальная

Индивидуальная, групповая

индивидуальная

Индивидуальная, парная

Индивидуальная, парная

Тренировка, демонстрация

тренировка

Беседа

Тренировка, метод кейсов, работа в сотрудничестве

упражнение

Взаимоконтроль

Упражнение

Тренировка

3)Заключительный этап

Рефлексия. Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности. Подведение итогов.

Объяснение требований к выполнению домашнего задания.

• That is all for today. Did you like our lesson? Look here. There are 3 types of smiles. Choose any you like and put it on the first step of the career ladder if you have understood everything, on the second if you have got some questions, and on the first if you haven’t understood anything and have got a lot of questions.

• Your marks are…

• Your home task is: “4-5” –“My future job”, “3” – ex 1, p 122

Фронтальная

беседа