Технологическая карта урока английского языка в 3 классе на тему "Toys For Little Besty!"

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной д-ти

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Предметные

Метапредметные

Личностные

1.Мотивация учебной деятельности

Создать условия для возникновения внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности

Словесный метод

Hello, dear students. Sit down.

Look at each other and smile.

Repeat after me:

I love study!

I`m ready to study!

I`m ready to work!

Настраиваются на работу

Ф

Контроль учителя

Воспринимать на слух и понимать речь учителя

К: выражать эмоции в знакомой среде

Уважительное отношение к друг другу

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Подготовить мышление учащихся и организовать осознание ими внутренней потребности к построению учебных действий и организовать фиксирование каждым индивидуального затруднения в пробном действии

Словесный (беседа)

- Look at the board. What do you see? (плакат «In My Room»)

- Now, one by one, everyone goes to the board and names the toys.

- Are these words familiar to you yet?

Произносят изученные названия игрушек

Ф

Плакат

Контроль учителя

Произносить фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей

Р: планировать действия по решению учебной задачи

Уважительное отношение к друг другу

3.Выявление места и причины затруднения

Организовать анализ возникшей ситуации на основе места и причины затруднения

Словесный метод

-If we are already familiar with these words, then what are we going to do in class today?

Отвечают на вопросы

Ф

Контроль учителя

Воспринимать на слух речь учителя

П: выявлять недостаток информации для решения учебной задачи

Уважительное отношение к друг другу

4.Построение проекта выхода из затруднения

Организовать постановку цели учебной деятельности

Словесный метод

-What is the purpose of the lesson we can set?

-What is the topic of our lesson today?

-The topic of our lesson to day: Toys For Little Besty!

You have funny and sad emoji on the tables. Rate your mood in the lesson.

Формулируют тему и цель урока

Карточки- смайлы

Контроль учителя

Воспринимать на слух речь учителя

П: с помощью учителя формулировать цель урока

Уважительное отношение к друг другу

5.Реализация построенного проекта

Способствовать освоению учащимися нового способа действий и формированию умений его применять на практике

Словесный (беседа)

Практический (упражнение)

Словесный (беседа)

(фонетическая разминка)

- Open the book p.60 ex.1

- Look at the board (на доске написано a ball- an apple)

- What did you notice?

- The article «a» is used before words that begin with a consonant sound. (Артикль «a» употребляется перед словами, которые начинаются с согласного звука)

- The article «an» is used before words that begin with a vowel sound. (Артикль «an» употребляется перед словами, которые начинаются с гласного звука)

- Let’s play a game, I tell you a word and you add the article.

Например: doll – a doll; egg – an egg (kite, sun, orange, apple, train, frog, umbrella)

Физминутка

Stand up! Let’ have a rest and move a little.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

And eyes, and ears, and mouth,

And nose.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

-P.62, ex.1

- Distribute the words correctly

- Let’s check

- Look at the board (плакат «In My Room»)

- Listen and repeat

-This is a doll

(учитель отходит от картинки и читает еще раз)

-That is a doll

- «This» we say when an object or person is close

- «That» we say when an object or person is far away

- Let’s play. Now everyone goes to the board and reads the words according to the sample.

Например: This is a elephant (подходит близко), that is a elephant (отходит)

Отвечают на вопросы

Называют слова с артиклем a-an

Отвечают на вопросы

Ф

Ф

Ф

Плакат

Плакат

Контроль учителя

Контроль учителя

Воспринимать на слух речь учителя

употреблять в устной и письменной речи неопределенные артикли a-an;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи указательные местоимения this-that;

Р: принимать и сохранять учебную задачу

П: анализировать текстовую информацию

Р: принимать и сохранять учебную задачу

Р: принимать и сохранять учебную задачу

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Выявить уровень усвоения новых знаний

Практический (упражнение)

- P.62, ex.2

- Look at the picture and tell me this is or that is

Называют предложения

Ф

учебник

Контроль учителя

распознавать и употреблять в устной и письменной речи указательные местоимения this-that

Р: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательная активность

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организовывает самостоятельную работу с самопроверкой по эталону

Практический (упражнение)

- Fill in the table

Elephant, ball, aeroplane, doll, pencil, animal

Заполняют таблицу

И

Карточки

Самоконтроль

употреблять в устной и письменной речи неопределенные артикли a-an

Р: принимать и сохранять учебную задачу

Р: сравнивать результаты своей деятельности

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

8.Включение в систему знаний повторение

Организовать деятельность по повторению и закреплению изученного и подготовить к изучению следующих разделов курса

Словесный метод (беседа)

- What was the purpose of the lesson?

Let`s read the new words one by one from books.

In pairs, tell each other the names of animals.

Формулируют ответы на вопросы

Ф

Контроль учителя

воспринимать на слух и понимать речь учителя

П: анализировать текстовую информацию

Уважительное отношение к друг другу

9.Рефлексия

Организовать самооценку

Практический («Карандаш»)

Snow me green pencil if the lesson easy, yellow if the lesson was not so easy and red if the lesson difficult.

Анализируют свою работу

И

Карточки

Самоконтроль

Р: оценивать свою деятельность

Навыки самооценки