Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 9 класс. ФГОС.

Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 9 класс. ФГОС.

Урок 14. Обобщение и систематизация раздела «Алгоритмизация и элементы программирования».

Цели урока:

Предметные: повторение основных понятий раздела «Алгоритмизация и элементы программирования», формирование навыков обработки линейного массива по готовой программе, умений строить простые алгоритмы для различных формальных исполнителей.

Метапредметные: формирование умений самостоятельно планировать пути достижения целей; умений соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Личностные: развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; представлений о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности.

Решаемые учебные задачи:

1. обобщить, систематизировать и закрепить знания и умения, обучающихся по теме «Алгоритмизация и элементы программирования».

2. Подготовиться к контрольной работе.

• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 9 класс». Бином. 2014. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7-9 класс

Домашнее задание:

§ 2.1-2.5.2

С. 98-99

Тестовые задания для самоконтроля

Тема урока:

Обобщение и систематизация раздела

«Алгоритмы

и

элементы программирования»

Цели урока:

Повторить:

Подготовиться:

основные понятия раздела «Алгоритмы и элементы программирования».

к контрольной работе.

По 1 баллу

Марафон знаний(да, нет)

• Упорядоченное множество однотипных переменных, имеющих общее имя называют массивом?

• Элементы одномерного массива имеют два порядковых номера?

• Описание массива – это указание его имени, количества элементов и типа данных?

• В массиве описанном строкой

var a: array[1..10] of integer 20 элементов вещественного типа?

• Заполнение массива может выполняться случайным образом?

По 1 баллу

Марафон знаний(да, нет)

• Поиск элементов по условию является способом обработки массива?

• Это формула суммирования элементов массива

P:=1; P:=P* A[i] ?

• Сортировка элементов массива - это перераспределение значений его элементов в некотором определенном порядке?
• При составлении алгоритмов и программ методом пошаговой детализации задачу не разбивают на блоки?

По 1 баллу

Марафон знаний(да, нет)

• Вверх, вниз, влево, вправо – это команды для исполнителя Чертежник?
• Исполнитель Чертежник действует на клетчатом поле на котором могут быть стены?
• Исполнитель Робот умеет проходить сквозь стены?
• По фрагменту алгоритма

нц пока сверху стена и снизу стена

закрасить; влево

кц

Исполнитель Робот пройдет по коридору и закрасит все клетки в нем?

По 1 баллу

Разбор домашней работы:

Задание №1 Ответ: 4 (-3;-4)

2 балла

Разбор домашней работы:

Задание №2 Ответ: 2 (-9;-1)

2 балла

Разбор домашней работы:

Задание №3

2 балла

Выполни вместе с учителем:

=3 s:=s+a[i] 0 1 + 13 - 13 - 2 3 + 19 13 27 4 19 + 27 - 5 - + 34 27 6 34 7 - - 34 8 + 45" width="640"

s

i

a[i] div2=3

s:=s+a[i]

0

1

+

13

-

13

-

2

3

+

19

13

27

4

19

+

27

-

5

-

+

34

27

6

34

7

-

-

34

8

+

45

Выполни вместе с учителем:

day

m

k

Dat[k]

m:=Dat[k]

day:=k

-

-

-

2

7

1

7

3

-

-

-

1

-

-

-

4

7

1

1

7

5

+

6

5

5

6

-

-

-

5

5

6

6

-

-

-

5

6

7

-

-

-

Выполни в паре:

Взаимопроверка:

2 балла

m

k

Dat[k]=15 ?

m:=m+1

0 1 - -

0 2 + 1

1 3 - -

1 4 + 2

2 5 - -

2 6 - -

2 7 - -

2 8 - -

2 9 - -

2 10 + 3

Выполни в паре:

2 балла

Выполни с помощью компьютера:

3 балла

Оценка за урок:

Баллы

Оценка

1 - 4

2

5 - 7

3

8 - 10

4

11 и более

5

Использованные материалы:

• Босова Л.Л.. Информатика 9 класс.2015г.
• Босова Л.Л. Информатика 9 класс. ФГОС. Электронное приложение к учебнику.
• Демо вариант ОГЭ 2013 - 2017 г.