1. Регулятивные:
2. Познавательные:
3. Коммуникативные:
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся | Универсальные учебные действия |
| 1)Организационный.
| Приветствие и проверка готовности к уроку. Good afternoon, children! I’m very glad to see you! Let ’s begin our lesson Sit down, please. Who is absent today? | Приветствуют учителя
.
| Личностные УУД: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, соблюдение простейших норм этикета. Коммуникативные УУД: речевое взаимодействие в соответствии с задачами и условиями коммуникации, умение слышать и слушать собеседника. Регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому выбору, самоконтроль. |
| 2) Проверка домашнего задания | Your homework was ex. 1 p.12 Dima, your please Yes, you are right Thank you Your mark is…. (Слайд 1)
| Актуализация навыков по пройденной теме, самоконтроль, исправление ошибок | Регулятивная: Осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету |
|
3) Фонетическая разминка |
Создание условий для работы над совершенствованием произношения, проводит фонетическую зарядку. Now children, look at the blackboard , listen and repeat after me (Слайд 2)
|
Смотрят на экран, повторяют за учителем. |
Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Регулятивные УУД: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы.
|
| 4) Целеполагание и мотивация | Look at the blackboard. Let ’s repeat the poem (ex 1 p 10) What is this poem about? Yes, you are right Today we are talking about animals (Слайд 3) |
Смотрят на экран, повторяют за учителем, отвечают на вопрос. | Личностные УУД: формирование учебно-познавательной мотивации и интереса к учению Регулятивные УУД: осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке. Умение принимать и сохранять учебную цель и задачи. Познавательные УУД: Подведение под понятие, выведение следствий, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия.
|
|
5) Актуализация знаний.
|
1. работа с раздаточным материалом Упр 1
3. Your task is to read some texts and guess what season it is? (раздаточный материал)
| Учащиеся индивидуально выполняют задание — вставляют в текст стихотворения пропущенные слова.1 leaves, 2 sky, 3 branches, 4 wind. Выразительно читают стихотворение вслух It’s about the weather. It describes the trees and the sky in windy weather
Цель – правильно прочитать предложения и ответить на вопросы.
| Регулятивные: осуществлять контроль правильности произношения. Личностные: формировать чувство доброжелательности. Познавательные: Уметь правильно воспринимать и сопоставлять английские звуки и слова |
| 7) Физминутка. | Видео «Clap your hands». Sing and do actions. | Ученики выполняют движения | Познавательная: Воспринимать на слух, визуально и воспроизводить информацию, Регулятивная: Осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету. Принимать и сохранять учебную цель и задачу, осуществлять самоконтроль
|
| 8) Творческий этап
| Now, tell me poems about you favourite season or favourite weather in English. | Ученики рассказывают стихи о любимом времени года и погоде | Личностные УУД: формирование учебно-познавательной мотивации и интереса к учению Регулятивные УУД: формирование рациональных навыков овладения иностранным языком, способность к самообучению, привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком |
| 9) Заключительный этап урока Инструктаж по выполнению домашнего задания Подведение итогов занятий. Анализ и оценка успешности достижения цели. Рефлексия.
| Учитель объясняет принцип выполнения домашнего задания. Open your diaries. Let’s write down your homework. Your homework is words Your marks … Do you like the lesson?. Our lesson is over.
| Осознают принцип выполнения домашнего задания, задают вопросы по его выполнению.
Отвечают на вопросы учителя.
Записывают домашнее задание, ставят оценки в дневник.
«Now I know…» (ученики говорят о том что они узнали на уроке): about season, about weather. «Now I can…»: talk about seasons, guess the riddles about the season, talk about the weather, tell about my favourite seasons. | Личностные : Нравственно-этическая оценка содержания урока, адекватная самооценка на основе критерия успешности, понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности. Познавательные : учатся осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету. Коммуникативные : формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать. Регулятивные : анализировать достижение учебной цели и задач, оценка результатов работы.
|
929
69 845 
