Технологическая карта урока Доля величины времени, массы, длины

Автор

Ядыкина Ольга Александровна

ОУ

МБОУ «Михайловская СОШ»,Бугурусланского района,Оренбургской области

Предмет

Математика

Тема

Доля величины времени, массы, длины

Класс

4 «Б» класс

Учебно-методическое обеспечение

Учебник «Математика» 4 класс (1 часть) М.И.Моро,М.А.Бантова и др.(2015 г.выпуска)

№ урока по КТП

42

Цель урока

выявление и закрепление знаний по теме «доли», отработка навыков сравнения долей, нахождения величины по её доле и доли от величины.

Тип урока

закрепление и повторение.

Оборудование

Для учителя: учебник,презентация,доска,мел,правило нахождения доли от величины,рабочие листы(базовый,повышенный)

Для учащихся: учебник, тетрадь по математике, письменные принадлежности (цветные карандаши)

Формируем УУД:

личностные: осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;

предметные: называть долю величины (половина, четверть, треть и т. д.), находить величину по её доле и долю от величины; сравнивать доли;

метапредметные:

— познавательные: ориентироваться в изученной математической терминологии, использовать её в высказываниях и рассуждениях;

— коммуникативные: использовать математическую терминологию для описания отношений и зависимостей;

— регулятивные: принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности; следовать установленному правилу; формулировать ответ (вывод).

Технология проведения

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность учащихся

Самоопределение к деятельности

— Давайте проверим, всё ли у вас готово для урока. Я буду называть предмет, а вы его поднимаете, а потом аккуратно кладёте на место.

— А сейчас покажите, как нужно правильно сидеть.

— Почему на третьей картинке перечёркнуты предметы?

— Теперь мы готовы к уроку! (слайд 1)

-проверяют готовность к уроку

-показывают

-На уроках мы не достаём игрушки, еду, гаджеты

Устный счёт

Устный счёт (слайд 2)

Проверка (слайд 3) Проверь себя

-считают устно

-проверяют себя

Актуализация

(слайд 4)— Что мы видим на экране?

— Какие фигуры разделены на равные части?

(слайд 5) — Какие фигуры разделены на равные части?

-фигуры

-1,3,4,6,7,8

-1

Целеполагание

(слайд 6) — Чтобы узнать, чем мы займёмся на сегодняшнем уроке, разгадаем ребус.

— Какое слово у вас получилось?

— Что такое доля?

— Чем мы займёмся на сегодняшнем уроке? Какие цели поставим перед собой?

— Первой цели мы уже достигли. Что мы вспомнили?

-разгадывают ребус

-доли

-доля-это одна из равных частей целого

-вспомнить , что такое доли,будем тренироваться и сравнивать доли,будем находить величину по её доле

и долю от величины

-да

Повторение

Самостоятельная работа

Взаимопроверка

(слайд 7) — Перед нами флаг Австрии. На сколько частей флаг разделён по цветам?

— Что показываем число над чертой? Под чертой?

— Какая часть белая?

(слайд 8) — Перед нами морской флаг, который обозначает, что человек за бортом. Какая часть флага жёлтая?

(слайд9) — Перед нами морской флаг, который обозначает положительный ответ. Какая часть флага красная?

(слайд 10) — Нам необходимо сравнить доли. Вспомните, как сравнивать доли?

— Какая из долей больше: 1/16 или 1/10? Почему?

— 1/7 или 1/9? Почему?

— 1/4 или 1/5 ? Почему?

— 1/15 или 1/14? Почему?

— Гриша подготовил несколько заданий, чтобы мы потренировались находить долю величины и величину по её доле. Что нужно сделать?

— Как найти долю величины?

(слайд 11) — Чему равна 1/12 часа?

(слайд 12) — Что нужно найти в следующем задании?

— Как найти 1/7 недели? (

— Чему равна 1/7 недели?

(слайд 13) — Пришло время заданий от Кати! Первый вариант выполняет задания первого столбика, второй вариант — второго.

(слайд 14) Проверка

— Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга.

— Что мы делали в предыдущих заданий?

(слайд 15)— Повторим, как найти долю величины.

Начертите в тетрадях квадрат со стороной 4 см,разделите его на 4 равные треугольника.Закрасьте желтым цветом 2/4

-на 3

-числитель, знаменатель

-одна третья

-одна вторая или половина

-одна пятая

-да

-1/10 больше, чем 1/16

-1/7 больше

-1/4 больше

-1/14 больше

-

-мы должны уметь вычислить, сколько минут содержится в 1 часе=60 мин ,60 мин :12=5(мин)

— нужно найти сколько дней в неделе?! Разделить 7 на 7

- 1 день

-выполняют задания во вариантам

-выполняют проверку тетради у соседа

-находили долю величины

-чтобы найти долю величины , нужно величину разделить на количество долей

-выполняют чертеж,делят квадрат на 4 части,раскрашивают

Физкультминутка

— Давайте теперь разомнёмся.

— Дотроньтесь правой рукой до носа.

— Дотроньтесь левой рукой до правого уха.

— Положите ладонь левой руки на голову.

— Дотроньтесь правой рукой до подбородка.

— Положите ладонь правой руки на живот.

— Положите ладонь левой руки на правое плечо.

— Дотроньтесь левой рукой до носа.

— Дотроньтесь правой рукой до левого уха.

Выполняют движения по указанию учителя

Повторение

— Повторим правило хором.

Хором повторяют правило.

Работа по учебнику

-Откройте учебник на стр. 54 №12,№14

Открывают учебник

Работа в группах

Физминутка для глаз

Работа в парах

-Теперь поработаем в группе 1 ряд-1,2 ряд-2,3 ряд-3 (рабочий лист повышенный уровень)

-Проверка

(слайд16) Учитель водит указкой

(сайд17)- Решите задачу.

(слайд18)-Проверка.

-работают в группах

-выполняют проверку

- выполняют указания учителя

-решают задачу в тетрадях с соседом по парте

-выполняют проверку

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

(слайды с 19-24) –если останется время

-О чём мы говорили сегодня на уроке?

-Вспомним правило нахождения доли от величины

-Достигли мы своей цели?

(слайд25) Учитель предлагает детям сравнить свою работу с цветами светофора(цветные карандаши)

— Зелёный цвет — урок понравился; жёлтый — урок неплохой, но что-то не понравилось; красный — урок совсем не понравился.

- ?

-о долях величин

- чтобы найти долю величины , нужно величину разделить на количество долей

-да

-берут в руки карандаши и показывают учителю

Домашнее задание

Рабочий лист(базовый уровень) , повторить правило нахождения доли от величины (объяснение учителем д/з)

-открывают дневники,записывают задание на дом.